ого положення, встає на коліна. Багато займається іграшками. У 10 міс дитина стоїть і піднімається без опори, ходить за стільцем. Повторює за дорослими різноманітні звуки і склади. У 11 міс дитина самостійно стоїть, ходить при невеликій підтримці дорослих. Виконує нескладні доручення. У 12 міс вимовляє близько 10 слів, самостійно ходить, самостійно п'є з чашки.
В В
На 2-му році життя подовжується період неспання дитини, він багато ходить, бігає, що створює умови для активного пізнання навколишнього світу. Рухи його стають більш координованими, контролюються зором. На 3-му році життя дитина цілком орієнтується в навколишньому його середовищі, чому сприяє подальший розвиток промови, запас слів досягає 1200 - 1500. Дитина може самостійно вмиватися і одягатися. На 4-му році відбувається подальше вдосконалення мовлення; в поведінці дитини, незважаючи на переважання процесів збудження, намічається наростання ролі гальмування. Мова робить істотний вплив на вищу нервову діяльність дитини і його поведінку.
До 5 -7 років поведінка дитини, її пізнання свідчать про завершення розвитку вищої нервової діяльності. Мова його стає більш зв'язковий, дитина може описати свої враження, думки, може бути співрозмовником дорослого.
З урахуванням віку, фізичного та нейропсихічного розвитку дитини організовують режим - розпорядок дня. Правильно побудований режим має величезне значення для виховання дитини. Починаючи з періоду новонароджене в„ў, важливо встановити певний режим.
В
Насамперед новонародженому встановлюють режим годування, оскільки велику частину дня у нього займає сон. Дитина прокидається перед годуванням лише від почуття голоду. Поступово періоди неспання подовжуються (Рис. 4). З 6 -8 тижнів при правильному годуванні дитини намічається певний ритм сну і неспання. Годування зазвичай проводять після пробудження дитини, потім він не спить від Р/2 до 2 ч. Сон корисно проводити на повітрі.
Дітей до 5 міс годують 7 - 6 разів з інтервалами 3 - 3 1/2 ч, протягом дня вони повинні спати по Н/'г - 2 год, тобто 3 - 4 рази. З 5 міс дітей годують 5 разів, проміжки між годуваннями подовжують до 4 год, діти сплять вдень 3 рази. З 9 -10 міс встановлюється дворазовий денний сон, неспання займає від 2 1 /2 до ЗУГ год поспіль. З з років діти сплять вдень один раз, близько 3 год, неспання займає 4 1 /з - 6 ч. Таким чином, з віком період неспання поступово подовжується (див. рис. 4). У години неспання дітям необхідно приділяти увагу. Над ліжечком слід підвішувати яскраві іграшки, які час від часу замінюють. З 2-го року життя діти починають спілкуватися зі своїми однолітками, особливо при проведенні ігор. У певний час дня організується прогулянка, яка має велике пізнавальне значення. Як вдома, так і в дитячих колективах необхідно прищеплювати дітям різні навички. Одним з важливих навичок є акуратний прийом їжі. Вже з моменту введення прикорму (5 - 6 міс) починають прищеплювати цей навик (надягання нагрудника, годування з ложечки), пізніше дитина починає самостійно користуватися чашкою, ложкою. Потрібно, щоб він знав свій посуд. У більш старшому віці дітей привчають мити руки перед їжею, користуватися серветкою, носовою хусткою, доглядати за порожниною рота. Необхідно привчати дітей до охайності в одязі. p> Всі отримані в дошкільному віці навички повинні закріплюватися в шкільному віці. У цей період у зв'язку з відвідуванням школи змінюється режим дня дитини, він повинен пристосуватися до нового розпорядку дня. Важливо, щоб і школяр приймав їжу в певний час і досить спав.
ЕНДОКРИННА СИСТЕМА
Ендокринна система представлена ​​в організмі групою так званих залоз внутрішньої секреції (ендокринних залоз). Вони мають властивість виробляти і виділяти гормони - біологічно активні речовини, необхідні для регуляції обміну речовин. Функція ендокринної системи найтіснішим чином пов'язана з мінеральним складом крові і діяльністю центральної і вегетативної нервової систем. У дитини залози внутрішньої секреції мають особливо важливе значення як регулятори обміну, росту і розвитку. У міру росту і розвитку дитини відбуваються морфологічні та функціональні зміни цих залоз, більш яскраво виявляються взаємодія і взаємозв'язок різних груп залоз між собою і діяльністю ЦНС.
До залоз внутрішньої секреції відносяться: гіпофіз, щитовидна залоза, паращитовидної залози, вилочкова (зобна, тимус) залоза, надниркові залози, підшлункова залоза і гонади.
Гіпофіз, незважаючи на дуже малі розміри, займає серед залоз внутрішньої секреції особливе місце. Велика його роль в розвитку зростаючого організму. Залоза розташована на підставі черепа, в поглибленні турецького сідла, до часу народження дитини буває вже досить розвинена. У гіпофізі розрізняють передню, середню і задню частки, що мають різне гістологічне будова і виробляють різні по дії гормони.
Гормо...
