же час?
В· Як діти навчаються повідомлятися і використовувати мову? Яке відношення є між оволодінням мовою і розвитком мозку?
В· Як спостерігати і пояснювати процеси мозку, которие зв'язку з мовою і спілкуванням?
В· Як створити пояснювальні моделі процесу спілкування, щоб роз'яснити цей лінгвістичний явище?
Як було сказано раніше, вивчення про мову і про спілкуванні після пошкодження мозку є одним з найбільш звичайних предметів дослідження в нейролінгвістиці. Втрата дару мови після ушкодження мозку називається афазією . Причини афазії можуть бути різними, наприклад, інфаркти (закупорка кровоносних судин у мозку), кровотечі (вибух кровоносних судин), черепно-мозкова травма, та інші
Такі травми є причинами зміни в розумінні і виробництві мови. Коли вивчається ці зміни, можна розуміти як працюють системи, що мають відношення з процесом промови, і які мозкові структури беруть участь у цьому процесі. Однак, вивчення такого складного когнітивного вміння, т.е, вивчення мови є проблематичним, тому що результати можуть побут різноманітними, і недостовірними.
Таким же чином у Афазії знаходяться пошкодження мозку, причини яких - захворювання нервової системи, наприклад, деменція. У результаті з'єднання між промовою і пам'яттю, такі пошкодження теж цікавить нейролінгвістов.
З іншого боку, один з предметів, який вивчають нейролінгвісти - порушення промови протягом розвитку дітей, т.е, проблеми зустрічні в дітях, у яких нема специфічних травм. Наприклад, нейролінгвістка підходить вивчати феномени як специфічне розлад мови, і проблеми в розвитку читання і писання, до Приміром, дислексія. Так само нейролінгвістка вивчає розвиток мови в дітях, у яких немає специфічних травм і теж немає ніяких порушень.
Розвиток мови і мовлення протягом еволюції різних видів - інша тема, яка становить інтерес для нейролінгвістов. Учені порівнюють різниці між мозковими структурами і функціями інших видів, маючи на увазі їх спосіб життя і їх природна Середа.
Історія нейролінгвістики
Перші дані про те, що мова (дар мови) знаходиться в мозку, були знайдені в папірусах, датовані 3500 роком до н.е. У них знайшли спостереження про те, як ушкодження в області черепа можуть вражати інші частини тіла, і тому вважали, що різні частини тіло залежать від різні частини мозку. Про втрата мови, говорили, що вона була викликана богом, який посилав свою душу, своє дихання в мозок жертви і перетворював її на В«мовчазну у своїй смуткуВ» істота. Така хвороба лікувалася допомогою трепанація, т.е, за допомогою відкривання отвору в мозку, щоб дозволяти душі бога виходити.
Близько 400-х років до н.е. грек Гіппократ описав історію чоловіка, який забув літери. Цікаво що Гіппократ спостерігав відношення між порушенням мови і геміплегією, т.е, паралічем м'язів однієї половини тіла, що відбувається через травму в протилежній частині мозку. У 300 році Герофил показав, що інтелігенція знаходиться в шлуночках мозку, і це зір приймали навіть до XVIII століття.
У тій же самій епосі, Платон, хотів локалізувати В«уміння душіВ» у різних частинах мозку, який для платона був центром усіх почуттів. Таким чином раділась ідея, що функції тіла можуть мати пряме відношення до однієї конкретної галузі людського суспільство. p> Ще інші філософи і вчені грецької епохи (Демокріт, Аристотель, Гален) дали свої ідеї науці, яка щойно з'явилася. На жаль, у часи середньовіччя, розвитку нейролінгвістики, як і інших наук, призупинилося. До XVII століття тільки були показані трохи описів випадків, пов'язаних з порушенням мови, і особливо продовжувало обговорення теорії Герофила про локалізація интелигенции в шлуночках мозку. У XVI столітті теорія Герофила критикувалася Констанзом варолиев та Андрієм Везалієм, але їх робота не отримала широкого відгуку.
У XVII столітті унітарианства, під керівництвом Рене Декарта, сказало, що епіфіз, або шишковидне тіло - центр В«нероздільної душіВ». Фізик - Томас Уілліс визначив місце розташування уяви в мозолистом тілі, і цю теорію підтримував Франсуа де ла Пейроні. Незважаючи на помилковість ідей унітарианства, церква їх підтримала і принила їх як догма.
Лише до 1770 році, блогадоря монографії В«амнезія мовиВ» фізика Йоганна Геснера, з'явився новий погляд на порушення мови; такі порушення розумілися як порушення пам'яті, викликані інерцією в зв'язках між різними частинами мозку. Порушення, імовірно, викликали труднощі в асоціації зображення і абстрактних ідей з мовними знаками. Саме ці були перші вираження коннектівізма. p> Крім того, в той же час, розвивалася теорія локализма, яка говорить про В«високі функціяхВ», знаходяться в разних центрах мозку, особливо в його корі. Протягом XIX століття, обидві теорії співіснували, і знання про порушеннях мови зросли; більшість варіантів, в даний час відомих, були описані в цьому столітті.
...
