едагогічних технологій.
Технологія - це, дере за все, системний метод создания, ! застосування знань з урахуванням технологічних и Людський ресурсів та їх взаємовпліву, что має на меті оптімізацію форм освіти (ЮНЕСКО).
У класіфікації освітніх технологій (управлінської ДІЯЛЬНОСТІ, організації Навчальний процес, виховної роботи та ін.) останнім годиною виокремилося нова група - здоров'язберігаючі технології.
Слід Зазначити, что здоров'язберігаюча педагогіка НЕ может буті представлена ​​як конкретна Освітня технологія. Разом з тим, Поняття "Здоров'язберігаючі технології" об'єднує в Собі ВСІ напрями ДІЯЛЬНОСТІ загальноосвітнього закладу з Формування, Збереження та Зміцнення здоров'я учнів.
Деякі науковці розглядають це Поняття, віходячі з розуміння технології як Певного прийому, методу, методики; Другие розуміють его як сукупність ПЄВНЄВ технік, за помощью якіх реалізується освітнє чг Інше педагогічне Завдання; як описание процеса Досягнення запланованіх результатів, сукупність якіх відображає певні Зміни в здоров'ї учасников педагогічної взаємодії.
Вітчізняні та зарубіжні науковці (і самперед Російські Вчені, Які Працюють под керівніцтвом М. Безруких) вважають, что под здоров'язберігаючімі освітнімі технологіямі треба розуміті ВСІ педагогічні технології, Які НЕ шкодять здоров'ю учнів. Дослідник цієї проблеми Н. Смирнов зауважує: "Якщо здоров'язберігаючі технології пов'язати з вірішенням Тільки здоров'яохоронного Завдання, то до них належатімуть педагогічні проблеми, методи та технології, Які НЕ шкодять прямо чг побічно здоров'ю учнів та вчителів, Забезпечують їм Безпечні умови перебування, Навчання та робота в загальноосвітньому закладі ".
УСІ педагогічні технології, Якими корістується вчитель на уроці, могут буті візначені (кількісно чг якісно) за щаблем впліву їх на здоров'я учнів.
Деякі Вчені предлагают виокремити Поняття "Здоров'яформуючі виховні технологи", Розуміючи под ним ті психолого-педагогічні технології, програми, методи, Які спрямовані на виховання в учнів культури здоров'я, особістісніх якости, что спріяють его Збереження та зміцненню, Формування уявлень про здоров'я як Цінність, а такоже мотівацію на здоровий спосіб життя.
Інші науковці под здоров'язберігаючімі технологіямі предлагают розуміті:
В· спріятліві умови навчання дитини в школі (без стресовості СИТУАЦІЙ, адекватність вимог, методик навчання та виховання);
В· Оптимальними організацію Навчальний процес (відповідно до вікових, статево, індівідуальніх особливая та гігієнічніх вимог);
В· необхідній достатній та раціонально організованій руховий режим. Комплексна програма здоров'я, что запроваджується в дитячому колектіві, має складатіся з таких компонентів:
В· Валеологічна освіта;
В· Фізичне виховання;
В· шкільна медична служба;
В· служба харчування;
В· служба ...
