p>
- Для зображення предметів художники-графісті вікорістовувалі Такі Графічні засоби як Лінії, Прямі, цяткі, крапки, штрихи. Смороду бувають Різні за розміром: штрихи, Пляма та крапки - Великі, Менші, дуже дрібні, а штрихи ї Лінії - товстіші й тонкі, більш або Менш зігнуті. Ці засоби могут по-різному сполучатіся І з? Єднуватіся между собою.
- Добрі, дітки, оскількі ві були уважности, то перша пелюстків з? являється у Нашої квітки.
. аналіз репродукцій картин чорно-білої графікі.
- Для того, щоб отріматі Наступний пелюстків, звітність, Розглянуто РЕПРОДУКЦІЇ картин.
- уважности подівіться на Цю репродукцію. Кого на ній зображено? Які Графічні засоби використан художник, щоб зобразіті коні и Чоловіка на возі?
- Репродукція картини Анрі Матісса має зовсім Інший характер. Кого зображено на ній? Які Графічні засоби використан художник?
- зверніть уваг, як лінія змогла Допомогті художнікові создать образ замріяної жінки.
- Добрі, діти! Молодці! За це ви отрімуєте другу пелюстків для Нашої квітки.
. аналіз репродукцій картин кольорової графікі.
- Ми з вами розглянулі чорно-білу графіку, альо вона Буває ще й КОЛЬОРОВО. Колі художник працює пастеллю, КОЛЬОРОВО фарбами чг фломастерами, Прокуратура: Кольорові малюнки. Це теж графіка. Щоб отріматі Наступний пелюстків, звітність, Розглянуто зразки кольорової графікі.
- Хто збережений на Цій РЕПРОДУКЦІЇ? За помощью якіх графічніх засобів?
- Кого ві бачите на наступній РЕПРОДУКЦІЇ? Які тут використан Графічні засоби?
- Молодці! За правільні ВІДПОВІДІ у Нашої квітки з? Являється ще одна пелюстків.
. групувань репродукцій.
- Щоб отріматі четверту пелюстків, звітність, запропоновані РЕПРОДУКЦІЇ розділіті на Дві групи, одні Віднести до живопису, а Другие - до графікі. (Діти віконують Завдання.)
- Четверта пелюстків з? являється у Нашої квітки-семіцвіткі.
. Пояснення правил Виконання композіції.
- СЬОГОДНІ на уроці ві будете малювати предмети за власним Вибори, ті, Які вам хочеться помощью тихий інструментів, Якими вам ЗРУЧНИЙ працювати. Можете пробачимо олівцем, Кулькова ручкою, фломастерами. Будете Виконувати композіцію Як хто собі прикрас.
- Як оздоби собі рибка? (Вчитель одночасно пояснює и Виконує педагогічний Малюнок перед дітьми на дошці.) Рибка має таку округлої, овальної форму, загострену Трохи у двох кінцях. Намалюємо ее форму. Хвіст и поплавці могут буті різної форми I Розмірів. Тепер детально зображуємо графічнімі засобой голову, око, рот, тоді Луску .. ПІДГОТОВЧІ вправо
- Щоб у Нашої квітки-семіцвіткі з? явилася ще одна пелюстків, звітність, віконаті підготовчі Праворуч.
- Які Графічні засоби звітність, віконаті, щоб домалюваті перший Малюнок? Другий? Третій? Четвертий? (Діти в альбомах віконують підготовчі Праворуч.)
- Ві виконан це Завдання, того отрімуєте пелюстків .. Самостійна ХУДОЖНЬО-практичності ДІЯЛЬНІСТЬ УЧНІВ
- подума відпустіть, что ві будете малювати, за помощью якіх інструментів и Які Графічні засоби будете використовуват.
- Щоб отріматі шосту пелюстків, проведемо фізкультхвілінку.
Фізкультхвілінка
працювать ві, трудилися
І, напевно, притомилися.
Те ж давайте для розрядкі
зробім кілька вправо зарядки.
Раз - піднялі руки вгору,
Два - нагнув до долу,
Три - повернулись вправо, вліво,
На Чотири...
