б моя дитина НЕ почувала себе гірше других "," У моєї дитини повинною буті Щасливе дитинство "і т.д. Природно, что ідея Боргу в ее конкретному прояві породженій індівідуальною історією життя кожної людини, альо пріймається ця ідея без вираженною обгрунтування ("Просто так мабуть, ТОМУ ЩО повинною"). p> Біль при реалізації ідеї Боргу в батьківських відносінах вінікає тоді, коли людина не в змозі впоратіся з ОБСЯГИ Боргу, що не может пережіваті удовольствие от своих зусіль по его реалізації. "Він (син) на мене розлютівся, коли я прочитала его зошит, ВІН НЕ БУВ заховали, лежачи на столі, Відкрито, я ж винна знаті про нього все, ну почти все, чі мало з Якими людьми ВІН может зв'язатися ... "," Я ним відповіла як треба, коли смороду (Учителі) намагаліся Сказати, что ВІН не так поводиться на уроках. Я їм сказала, что вчитува треба краще, тоді й діти НЕ будуть на головах стояти, ну, может буті, різко сказала, що не зовсім так, як вам ". p> Третій тип батьківської любові, что Розповсюдження не менше часто, чім попередні, Заснований на ідеї власності ("Дитина - моя, вона - частина мене"). Ця ідея НЕ всегда усвідомлюється в такому віді, альо суть ее в Цій логічній Формулі, что может прідбаті ї Другие Зовнішні вираженною: "Дитина винна відповідаті очікуванням батьків "," Вона винен любити мене "," Він винен буті таким, як я "і т.д. Суть у ТІМ, что Зміст переживань фіксується на можлівій и необхідній подібності дитини й батьків (батька). Всі оцінні Дії будуються вокруг цього Завдання - поиска подібності й підтвердження ідеї власності. Если цього підтвердження ні, то людина пережіває Біль: "Хто б МІГ подуматі, что мій сін виросту гомосексуалістом, Це вже в тринадцять-ті років, ВІН Аджея НЕ унікає ціх людей, Йому смороду Потрібні ... Подуматі Тільки "," У нас у родіні Ніхто й Ніколи НЕ вчився на двійкі, а отут одна за Інший, Аджея НЕ дебільній ж він ... "," Як так могло Війт, у мене всегда в школі були гарні ОЦІНКИ, мужчина взагалі Із золотою медаллю Закінчив, а цею ... "," Він так усім цікавівся, такий БУВ Товариський, думали, что в школі Йому буде легко, а Вийшла ... "
Є ще один тип батьківської любові, что я назвала б ілюзорнім, может буті, Це не зовсім точна назва, альо суть его Полягає в тому, что люди дотрімуються якоїсь ідеї або системи у віхованні своєї дитини й при цьом НЕ одержують Бажанов ЕФЕКТ. Це могут буті ідеї раннього розвітку, загартовування, прілучення до релігії. Дитина винна відповідаті тій ідеї правильного розвітку, что вибрать его бацьки, ЯКЩО цього НЕ відбувається, то Переживання могут буті Дуже хвороблівімі: "Мі так намагаліся, ВСІ что нужно Зробили, УСІ купили, ці набори Монтессорі коштують так дорого, а ВІН Нічим НЕ цікавіться, Йому це все на п'ять хвилин, чому так ... ", "Говорять, що треба гартуваті, я стількі з ним намучився, коли ВІН болів, ну прочитала все, что Знайшла, решила, что по ІВАНОВУ буду діяті, у людей же виходе, Нічого в мене НЕ виходе, у групі сказали, что у нього психологічний Опір. Що це ...
