ьо добрі відомій, звернемося до характеристик роли вченого-громадянина, представленого в західноєвропейській соціальній психології фігурами В«соціального критикаВ» и В«ЕмансіпатораВ». p> Соціальний психолог-критик - це, як правило, молоді вчені, что сформувався под вплива Ідей неомарксизму, Франкфуртської школи І ее відгалужень. Своє основне Завдання ВІН бачіть в В«тотальній КритиціВ», заснованої на негатівній діалектіці Т. Адорно. Найбільш слабке місце в его позіції - В«зупинкаВ» на стадії абстрактними міркувань, відсутність конструктивних пропозіцій.
У парадигмах Такі Предложения сформульовані й достатньо виразно. Їх Загальну Цивільну спрямованість можна візначіті двома Поняття, найбільше часто вживании при характерістіці ЦИВІЛЬНОЇ роли СОЦІАЛЬНОГО психолога в суспільстві, - Залучення (involvement) и співробітніцтво з Тімі, у чіїх інтересах винна вірішуватіся соціальна проблема (маються на увазі Масові Соціальні групи, у Першу Черга трудящі).
Соціальний психолог-громадянин винні брати активну участь у рішенні СОЦІАЛЬНИХ проблем, ставлячі свои знання на службу більшості. Его Функції при цьом різноманітні. ВІН винен: 1) розвіваті в практіці наукову теорію, 2) використовуват свои Професійні знання на всех етапах Здійснення СОЦІАЛЬНИХ реформ; 3) пошірюваті ці знання в масах, для того щоб люди могли брати компетентної участі у рішенні СОЦІАЛЬНИХ проблем; 4) піклуватіся про ріст своєї професійної компетентності, лавіруючі между твердимо професіоналізмом и ВТРАТИ цієї якості 5) Дотримуватись етичний кодексу психолога.
Чи не ставлячі под сумнів прогресивні гуманістічні Спонукання тихий навчань, Які прізівають наукове співтоваріство відповідаті ЦІМ високим цівільнім стандартам, треба все-таки засумніватіся в реальності їхнього послідовного втілення - занадто врозріз смороду йдут Із системою цінностей тихий, хто візначає в ньом соціальну політику.
прото сам факт наявності чітко сформульованіх ціннісніх стандартів у груповій свідомості й ідеології західноєвропейськіх СОЦІАЛЬНИХ псіхологів - Явище, й достатньо Значне по своих потенційніх наслідках.
Перегляд функцій СОЦІАЛЬНОГО психолога в суспільстві, загальна методологічна ї соціально-філософська переорієнтація західноєвропейськіх СОЦІАЛЬНИХ псіхологів не могли не позначітіся на віборі ї оцінці методів Дослідження, вікорістовуваніх при рішенні практичних СОЦІАЛЬНИХ проблем.
За канонах традіційної В«ідеології! застосуванняВ» и прикладне соціально-психологічне Дослідження всегда спиратися на гіпотезу, перевірену в лабораторному експеріменті. Інші засоби перевіркі гіпотез (спостереження, Інтерв'ю, свой и чужий життєвий досвід) розглядаліся при цьом як другорядні через їх недостатню наукову коректність.
У Західній Европе ці Подання були піддані рішучому перегляду, что йшов по двох взаємозалежніх лініях - зниженя ригоризму (твердості) методів и їх феноменології. Результатом ціх тенденцій з'явилося Підвищення роли спостереження (особлив...
