, P.Harris записували вирази облич респондентів-дошкільнят на певні емоційні ситуації на відео, після чого демонстрували це одноліткам, які повинні були визначити, яку емоцію відчуває дитина. Таким чином, в даному дослідженні було враховано ситуаційний контекст, проте так як дитина повинна була назвати емоцію, виявився невраховані рівень мовного розвитку.
У дослідженні J.Strayer, W.Robins вивчали, як пов'язані мімічне вираз дитиною емоцій і характер переживання і усвідомлення цих емоцій. Автори виявили зв'язок між цими показниками, проте близько третини дітей говорили про те, що переживали В«радістьВ» або В«нейтральну емоціюВ», в той час як в міміці були зафіксовані риси переживання В«негативнихВ» емоцій (переляку, смутку). Таким чином, грунтуючись на результатах даного дослідження, усвідомлення дитиною емоції і її мімічне вираз можуть розходитися. Також були виявлені як гендерні особливості, так і вікові відмінності в переживанні і усвідомленні емоцій.
Також особливості взаємодії дитини з оточуючими, досвід переживання емоцій і характер прихильності роблять великий вплив на розпізнавання емоцій. У численних дослідженнях було виявлено, що відносини дитини з близьким дорослим пов'язані з успішністю розпізнавання емоцій.
Так, в дослідженні A.Edwards, K.Shipman і A.Brown були виявлені відмінності в успішності розпізнавання емоцій між дітьми з різним характером відносин з матір'ю. У диадах, де мати була схильна до переживання негативних емоцій і відкидання, вираз дитиною своїх емоцій мало менший відгук з боку матері, а також обговорення випробовуваних дитиною емоцій було рідкістю, при цьому мати транслювала дитині негативні емоції (спостереження проводилося в процесі спільної діяльності). Такі діти істотно гірше розпізнавали емоції.
Розпізнавання емоцій включає не тільки розуміння чужих емоцій, а й усвідомлення власних, а також можливість управління ними. Таким чином, при вивченні розпізнавання емоцій необхідно враховувати фактори, які можуть впливати на успішність дитини в цій області, такі як рівень розвитку вербальних здібностей, особливості процесів переробки інформації, сімейні відносини і відносини з однолітками.
Динаміка прихильності в перші роки життя дитини
У Останнім часом увага психологів усього світу спрямовано на проблеми раннього дитинства. Саме в цей період відбувається інтенсивний розвиток і зростання людини. Новоутворення, придбані в цьому проміжку часу залишають відбиток на всім онтогенезі людини. Забезпечення безпеки, стабільності і комфортною життя дитини є ні що інше, як фактор, що веде до формування прихильності дитини до дорослого. Прихильність до дорослої людини є біологічної необхідністю і початковим психологічним умовою для розвитку немовляти. Х. Фалберг визначає прихильність як прагнення до близькості з іншою людиною і старання цю близькість зберегти. Прихильність має певну цінність з точки зору самозбереження. За допомог...
