ті треба з індивіда - неподільної далі частинки якого-небудь цілого. Але цей своєрідний соціальний атом, окрема людина, розглядається не тільки як одиничний представник роду людського, але і як член якоїсь соціальної групи. Це найпростіша і абстрактна характеристика людини, що говорить лише про те, що він відділений (перш всього тілесно) від інших індивідів. Набагато змістовнішим інший термін "індивідуальність", що означає унікальність і неповторність людини у всьому багатстві його особистісних якостей і властивостей. Схематично це виглядає так: людина виступає спочатку як особина, "випадковий індивідВ», потім як соціальний індивід, персоніфікована соціальна група (становий індивід) і, нарешті, як особистість, що вбирає в себе все різноманіття соціальних зв'язків і відносин.
Сутність В«особливої вЂ‹вЂ‹особистостіВ», за словами К. Маркса, становить НЕ її борода, не її кров, не її абстрактна фізична природа, а її соціальні якості. Але властивості особистості ніяк не зводяться до її індивідуальних особливостям. Особистість тим значніше, чим більше в її індивідуальному переломленні представлено загальних, загальнолюдських характеристик.
Індивідуальні властивості особистості - це не те ж, що особистісні властивості індивіда, тобто властивості, що характеризують його як особистість.
Ступінь такого впливу може бути різною. При дуже сильному впливі можна говорити про поглинання дорослим внутрішнього світу дитини, часто це називається симбіозом. Граничним виразом його є не тільки психічна, а й фізична залежність людини від людини. Є факти, свідчать про те, що у дитини, якого через фізичні вади постійно носять на руках, не розвивається навіть автономна терморегуляція, здавалося б, природна функція організму.
Дослідження показують, що батьки навіть при одужанні свого чада продовжують ставитися до нього як до ослабленого, жаліють його і ... не дають нічого робити самому, щоб він зайвий раз не напружувався. Результат - повна залежність від батьків, невміння приймати власних рішень.
Цінність індивідуальності складається з побутових відносин, в яких втілюються цінності іншої, цінності самої людини. Це відбувається в будь-якій дії. Ось дитина зламав іграшку, і почалися закиди, аж до докору в невдячності. А він просто хотів подивитися, як влаштовано ... І ось не можна грати в м'яч, не можна стукати молотком, не можна дружити з цим хлопчиком і з цією дівчинкою, не можна висловлювати свою думку. Зрештою, це закінчується розчаруванням у дорослому житті. А батьки тільки дивуються - ми ж говорили, як треба поступати, чому ж він таким виріс - нічого не хоче і не вміє робити, не вміє поводитися з людьми - сором'язливий, у всіх на приводу йде? Хіба ми цьому його вчили? Просто він не навчився чинити по-своєму, не розвинулися здібності, ті самі, які дають людині сили бути самим собою, і індивідуальність стала безликістю.
Що ж це за здібності? Найважливіша з них - здатність вставати на точк...
