підліткової соціалізації як соціального явища і процесу набуло поширення одночасно з В«молодіжної революцієюВ» 60-х років XX століття. До цього часу розглядалися в основному: філософські, педагогічні, психологічні та інші аспекти даної проблеми.
Вивчення вікової стратифікації дозволило виявити відсутність єдиної думки авторів про місце підліткового віку в системі віків. Найчастіше підлітковий вік співвідносять з віком - 13-16 років, ранній юнацький - 15-17 років. Згідно з Конвенцією про права дитини, прийнятою резолюцією 44/25 Генеральної Асамблеєю від 20.11.89 року 13 В«Дитиною є кожна людська істота до досягнення 18 річного віку ... В»[1]. Тому справедливо вживати слова В«дитинаВ» і В«підлітокВ» у близькому значенні, так як в російському розумінні вік підлітків - суб'єктів самоврядування становить 13-18 років. p> Сучасна модель соціалізації (виховання та освіти) була закладена в епоху Просвітництва. В її основі - прагнення виховати всебічно, гармонійно розвинену особистість з властивим їй універсалізмом. Проте подальший розвиток, особливо останні десятиліття, внесли свої корективи в освітянської модель виховання і освіти, або соціалізації молодого покоління. Протягом XX століття різко збільшилася сума знань та інформації, необхідна кожному члену суспільства. У той же час неможливість В«обійняти неосяжне В», призвели до зміни моделі освіти і виховання і появі породженої постмодерністським свідомістю синергетичної моделі формування особистості.
Соціалізація - процес, за допомогою якого індивідом засвоюються норми його групи таким чином, що через формування власного В«ЯВ» проявляється унікальність даного індивіда як особистості, процес засвоєння індивідом зразків поведінки, соціальних норм і цінностей, необхідних для його успішного функціонування в даному суспільстві. [2]
Соціалізація охоплює всі прилучення до культури, навчання і виховання, за допомогою яких людина набуває соціальну природу і здатність брати участь у соціальному життя. У процесі соціалізації бере участь все оточення індивіда: сім'я, сусіди, однолітки в дитячому закладі, школі, засоби масової інформації та т.д.
У процесі соціалізації завжди взаємодіють дві сторони: об'єкт соціалізації - це індивід, окремі люди або групи людей, на кого спрямований цей процес, і суб'єкт соціалізації, який здійснює цей процес. [3] Складним і суперечливим процесом є самосоціалізація (самоосвіта і самовиховання), в якій об'єктно-суб'єктна проявляється в одному і тому ж індивіді. У процесі ресоціалізації відбувається освоєння нових знань, цінностей, ролей, навичок замість колишніх. В тій чи іншій мірі це може мати місце на кожному етапі життя у зв'язку з старінням тих чи інших елементів культури, з серйозними змінами в умовах життя самої особи і всього суспільства. Причинами ресоціалізації можуть служити концептуальна зміна поглядів на суспільство, професійна перепідготовка кадрів або зміна поглядів і поведінки людей. Специфічна...
