Кубанського державного УНІВЕРСИТЕТ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ, СПОРТУ І ТУРИЗМУ
РЕФЕРАТ З ДИСЦИПЛІНИ СОЦІАЛЬНА ПЕДАГОГІКА НА ТЕМУ:
В«МІСЦЕ СОЦІАЛЬНОГО ПЕДАГОГА У СОЦІАЛІЗАЦІЇ ОСОБИСТОСТІ В»
Краснодар 2010
В
Введення
Дошкільне дитинство - унікальний період в житті людини, коли формується здоров'я, здійснюється розвиток особистості дитини. У цьому віці дитина перебуває в повній Залежно від оточуючих дорослих - батьків і педагогів. Від того якими є умови розвитку малюка в навколишньому соціумі залежить його подальша громадянська позиція.
Батьків чинності соціально-економічного становища сучасного суспільства оточує безліч проблем. Це веде до погіршення їх фізичного та психічного стану, що позначається і на вихованні дітей. Тому, поряд з сім'ями, де ще зберігаються сімейні традиції, є позитивний досвід виховання дітей, зростає кількість таких, де спостерігається зменшення В«виховних ресурсів В»батьків. Зокрема, йде зниження якості та кількості мовного спілкування, зміна батьківських установок. Батьки стають більш авторитарними, частіше використовують тілесні покарання, вимоги дисципліни у них жорсткіше. Ситуація посилюється при поєднанні факторів середовища з генетично успадкованими утвореннями. Все це негативно позначається на розвитку взаємин дитини з навколишнім, призводить до тяжких наслідків у майбутньому. Такі діти частіше стають на шлях правопорушень, злочинності або замикаються в собі.
Сприяти створенню соціально-благополучного середовища для кожного вихованця - головне завдання соціального педагога освітнього закладу. Напрями діяльності з її реалізації визначаються завданнями освітньої установи.
1. Актуальні сьогодні цілі і завдання
В
Одна з головних цілей - Сприяти успішній соціалізації дитини. Це можливо тільки при ефективній співпраці з сім'ями. Звідси головне завдання : створити умови для ефективної взаємодії з сім'ями реальних і потенційних вихованців.
Це завдання для соціального педагога є визначальною при виборі пріоритетних напрямків його соціально-педагогічної діяльності в освітньому закладі. Виділяють три основних напрямки:
В· робота з організації ефективної взаємодії всіх суб'єктів освітнього процесу:
В· робота щодо захисту прав дитини;
В· робота з питань соціального розвитку дитини.
Організацію роботи з даними напрямками можна представити у вигляді структурно-функціональної моделі, яка умовно складається з трьох блоків: інформаційно-аналітичного, практичного та контрольно-оцінного.
В
2. Зміст соціально-педагогічної діяльності в рамках встановлених блоків
I . Інформаційно- аналітичний блок - це інформування, збір та аналіз відомостей про батьків і дітях; вивчення сімей, ...
