ься циркуляція наукової інформації, яка, згідно Дж. Д. Берналу, включає в себе: 1) дані, які можна використовувати в практиці або в власних дослідженнях, 2) процедури, техніки і методи, включаючи описи дослідницького інструментарію; 3) концепції, теорії чи ідеї, які можуть не тільки використовуватися, але і змушувати вчених розширювати або звужувати дослідний горизонт. p> - Організаційні (внутрішня організація наукових комунікацій, комунікація про комунікації - надання інформації про норми, конвенціях, цінності, можливості здійснення різних форм наукових комунікацій, напр. інформація про семінари та конференції, вимоги ВАК, норми побудови та оформлення наукових текстів тощо)
- Комунікації-ритуали (метою таких комунікацій є не поширення наукової інформації, а дотримання сформованих традицій, ритуали переходу і т.п.)
Генезис комунікацій-ритуалів багато в чому обумовлюється ригідністю елементів інституціоналізації комунікацій, які втрачають або змінюють свій зміст з плином часу. Іншу частину цього виду комунікацій, що не службовців безпосередньої мети науки, становлять запозичення з практик інших соціальних інститутів, загальнолюдських і безпосередньо комунікаційних практик, які неминуче перетинаються з наукою. p> Неформалізовані (стихійні) наукові комунікації більш гнучкі, містять менше ритуалів першого типу. p> - Допоміжні комунікації дають інформацію про побічні явищах, які не впливають безпосередньо на наукову продуктивність вченого, однак іноді необхідних для його інформаційного комфорту. Така інформація стосується позицій акторів у науковому полі, їх інтелектуальних, символічних і соціальних капіталів, соціальних мереж, каталізації довіри, іншої інформації, забезпечує самовідтворення системи науки. p> - Зовнішні комунікації по відношенню до наукового полю. Це комунікації з іншими соціальними інститутами, з зовнішніми цільовими аудиторіями, популяризація наукових досягнень серед населення з допомогою ЗМІ та т.п. p> Перераховані види не обов'язково зустрічаються в чистій формі, частіше формуючи різні комбінації. p> Схема представляє інтерес для дослідження глибинних механізмів, лежать в основі ефективності наукових комунікацій на пострадянському просторі. p> Комунікації і дійсність
В останнє десятиліття зріс інтерес дослідників до механізмів впливу масової комунікації на свідомість молоді. Але проблема впливу масової комунікації на життєві установки нового покоління росіян залишається маловивченою. Немає спеціальних досліджень з визначення місця ЗМК у інформаційно - культурному просторі молоді; відсутня узагальнення впливу сучасних ЗМІ на формування базових цінностей, патріотичних почуттів молоді та поведінкових стереотипів. Реальність є продуктом конструювання, яке здійснює індивід виходячи зі свого світогляду. Інакше кажучи, кожен індивід створює власні версії реальності, об'єднуючі метафоричні аспекти освоєння дійсності з інтерпретацією її змісту. Тим самим підкреслюється обоюдо...
