моти папської, імператорської або королівською владою назавжди означало, ... що раніше не було установи, яка з повним на те правом можна було назвати університетом. І в таких випадках ... важко встановити точну дату заснування університету. Паризький університет виріс з кафедральної школи собору Паризької Богоматері, і хоча датою його підстави часто називають 1215г., коли його статути були затверджені папським легатом Робертом де Курконом, ясно, що ці статути існував і раніше. Університет Оксфорда знайшов свого канцлера, мабуть, у 1214г., Університет Кембриджа - дещо пізніше. Процвітаюча медична школа в Монпельє стала університетом на початку ХІІІ ст., тоді як університет в Тулузі був заснований університет у Саламанці. p> У Паризькому і Окфордском університетах склалася система колегій, контрольованих докторами, тоді як в Болоньї ректор обирався з самих студентів і здійснювався жіночий студентський контроль над якістю викладання і дисципліною професорів! - За низький рівень викладання, запізнення на лекції або припинення їх раніше терміну викладач міг бути оштрафований, або за наполяганням студентів з ним взагалі міг бути розірваний контракт. В«Частково це пояснюється, мабуть, тим, що призначення та оплата викладача опинилися в руках міської влади, тоді як більшість членів студентської спільноти прибуло не з міста і була зацікавлена ​​в захисті своїх прав проти муніципалітету В».
Виникнення і подальший розвиток університетів призвело до ряду важливих у соціально-історичному відношенні наслідків.
перше, оскільки університетські міста стали залучати значну і цілком порівнянне з чисельністю місцевого населення кількість студентів, які стали витрачати значні суми саме в цих містах, перспектива стати університетським містом була не тільки престижною, але й економічно вигідною як для міського бюджету, так і для окремих городян - крамарів, власників готелів, лікарів і т. п. Г. Берман описує випадок, коли студенти погрожували муніципії, не які прагнули надати їм пільг, взагалі перекладати університет в інше місто.
друге, сама кількість виникаючих як гриби після дощу протягом усього ХІІ століття університетів сприяли їх конкуренції, подальшим наслідком якої став неухильне зростання якості викладання та підготовки студентів.
третє, багаторазово посилилася соціальна мобільність студентської молоді, все частіше отправлявшейся на навчання в інші міста та країни.
четверте, посилилася і соціальна мобільність професорського корпусу.
По-п'яте, соціальна мобільність і конкуренція в поєднанні з єдиним латинською мовою викладання призвели до формування єдиного для Західної Європи інтернаціонального простору як через припливу іноземних студентів в прославлені університети, так і змішаного за своїм національним складом викладацького корпусу.
Як вказує Ф. Коплстон, навчальний план в університеті був розрахований на дуже довгий строк. p> Тільки після вивчення В«вільних мистецтвВ» можна було по...
