p> "Суть інформаційної технології, втіленої в інтелектуальній системі, можна висловити порівнянням "Працює як людина". ... Проте жоден фахівець, який має досвід роботи з цими системами, ніколи не скаже, що вони здатні моделювати поведінку людей або хоча б роботу людину в деякій вузької предметної області "
Висновок: Основна практична проблема - наближення ІАІС до людини, забезпечення нової (Людського) рівня взаєморозуміння в системі "людина-машина" на всіх етапах розробки і експлуатації.
3. Фундаментальні теоретичні проблеми інтелектуальних інформаційних систем
Практична проблема
Фундаментальна проблема
Обмеженість інформаційної комунікації
Створення ЕОМ за принципом такої кібернетичної та комунікаційної системи, якою є сама людина
Забезпечення розуміння роботи ЕОМ
Навчитися організовувати її роботу за образом і подобою роботи людського мозку.
Спосіб подання рішення задачі повинен бути зрозумілий людині і описуватися знайомими поняттями
Метод рішення - максимальне використання в ІАІС природної мови.
Завдання створення засобів спілкування на понятійному рівні ("концептуальний інтерфейс"), за допомогою яких машини і люди могли б обмінюватися знаннями в доступному людині вигляді (У формі понять!). p> Принципи, закладені в основу ІАІС повинні відповідати принципам організації інтелектуальної діяльності людини.
Роль когнітивних досліджень - вивчення та моделювання людських знань і когнітивних процесів (прийняття рішень, навчання, сприйняття, запам'ятовування, використання природної мови ...).
Головна мета Когнітологія - Зрозуміти загальні закономірності наших знань. p> Першочергове наукова проблема - проблема подання знань.
Суть проблеми подання знань - знайти спосіб вираження загальних закономірностей нашого світу.
Проблема подання знань зводиться до проблеми концептуального моделювання ПЗ.
Визначення. Концептуальна модель - модель ПО, що складається з переліку всіх понять, використовуваних для опису цієї ПО, разом з їх властивостями і характеристиками, класифікації цих понять за типами, ситуацій, ознаками в даній ПЗ.
Основа концептуального моделювання - концептуальний аналіз.
Мета концептуального аналізу - виявлення елементів ПЗ, їх властивостей і взаємозв'язків.
Процедура не формалізована (!). Використовувані методи:
1. Методи експертних оцінок (знижують суб'єктивність).
2. Методи системних досліджень (системний та класифікаційний аналіз) - допомагають організувати погано структуроване знання.
Завдання класифікаційного аналізу - відображення і вираження логічними засобами відносин між класами, тобто родовідових відносин, що існують в природних системах і відображених в природній мові.
Висновок: Ключова наукова проблема при розробці ІАІС - проблема концептуального класифікаційного моделювання.
4. Проблеми концептуального класифікаційного моделювання для систем, заснованих на знаннях
В
Основні проблеми теорії класифікації
Класифікація необхідна в будь-якій області знань, за будь-якої доцільної діяльності людини.
Класифікаційне рух - самостійний науковий напрям.
Національні товариства по класифікації, Міжнародна федерація класифікаційних товариств.
Розробка загальної теорії класифікації.
Перша проблема теорії класифікації: "Що слід вважати важливим, суттєвим для побудови класів, чи повинна спільність ознак бути формальною, чи вона повинна бути змістовної? "
Кант критикував формальний підхід (класифікація тваринного світу за подібністю). Класифікаційна схема повинна відображати істотні відносини , і її метою має бути підведення пологів під закони.
Гегель: класифікація повинна враховувати сутність предмета.
Друга проблема теорії класифікації: "Чи є класифікація результатом впорядкування природного хаосу або вона є відображення системності, існуючої в самих природних об'єктах? "
Переконаність в системній природі природних об'єктів - у природності системності.
Аналіз поняття "Природний клас об'єктів". Його співвідношення з "природною класифікацією (ЄК) ".
Тісний зв'язок системного аналізу (системного підходу) і класифікаційного аналізу (теорії класифікації).
Створення системного класифікаційного аналізу.
Актуальність і необхідність дослідження ЄК. Шлях побудови ЄК - системний аналіз природних класів об'єктів з урахуванням змістовних, тобто сутнісних ознак.
Висновок: в основі проблем теорії класифікації та системного класифікаційного аналізу лежить проблема, пов'язана з природною класифікацією.
Сутнісний підхід...
