враховувати індивідуально-особистісні характеристики, здібності, характер, темперамент дослідника і громадянина кожного вченого, що багато в чому визначає масштаб і характер прирощення наукового знання.
Розглянемо з урахуванням названих груп факторів та умов, визначають розвиток наукового знання, основні передумови виникнення та прогресивної еволюції теорії соціальної роботи як науки. Перш за все, звернемося до тих реалій життя сучасної людини, які стали об'єктом вивчення нової наукової дисципліни.
Історико-соціологічні, статистичні, соціально-економічні дослідження другої половини минулого століття і ті, що були проведені в поточному столітті, свідчать про вихід соціальнобитовой проблематики в число пріоритетних і глобальних, її масовому зростання вплив на розвиток економіки, політичних і соціокультурних процесів. Насамперед слід зазначити таке явище суспільного життя, як масова урбанізація, що стала наслідком інтенсивного промислового розвитку провідних індустріально розвинених країн тієї пори. Масове переселення сільських жителів у міста багаторазово збільшило в суспільстві частку маргіальних шарів, насамперед городян першого і другого поколінь, слабо адаптованих до умов життя в місті.
Масова інтенсивна урбанізація в XIX-XX ст. призвела до ситуації, коли міське населення стало домінувати за чисельністю в більшості індустріально розвинених і середньорозвинених країн. p> Чітко окреслилася специфіка способу життя людей не тільки в регіонально-національному, територіальному розрізі, а й по різних типах, а також видами поселень (велике місто, середній або малий місто, селище міського типу, село, село, хутір та ін.) При цьому явними виявилися і відмінності в системах життєзабезпечення населення, що проживає в різних типах поселень, їх залежність від профілю господарсько-економічного розвитку регіонів.
Ускладнення суспільного виробництва, зростання оснащеності працівника, в цілому - праці, підвищення в ньому ролі і відповідальності людини за результати діяльності великих колективів, асоціацій працівників, посилення їх взаємозалежності, різнобічного впливу на ефективність підвищення загальних результатів професійної діяльності зажадали особливої вЂ‹вЂ‹уваги до носію робочої сили, його здоров'ю, настрою, благополуччя, життєвим орієнтаціям. І державні органи, і великі фірми починають у другій половині XIX - початку XX в. все більш активно вкладати капітал не тільки в освіту, професійну підготовку населення, що само по собі теж вельми примітно, але і в те, що називається сферою підтримки життєзабезпечення людини, соціальною сферою.
2 Предмет вивчення та проблеми біоетики
Проблеми біоетики стали загальновідомими. Вони більш популярні в повсякденній свідомості ніж сама біоетика - звичайний випадок коли дисципліна належить світу науку, а предмет - світу буденного спілкування, "Світському" світу. Цей предмет біоетики, її проблеми тепер невпинно розбурх...
