Введення
Одна з областей сучасної науки, в якій етичні проблеми є не тільки об'єктом дискусій та обговорень, а й конкретних великомасштабних дій, - біомедичні дослідження. Безпрецедентно швидкий розвиток інститутів, структур і механізмів етичного регулювання в цій області спонукає багато в чому по-новому оцінювати взаємини між наукою і етикою, а також можливості їх взаємодії. p> В системі загальномедичних та етичних знань виділяють три напрямки, що стосуються здоров'я і життя людини: екологічна етика, біоетика, біомедична етика. p> Екологічна етика розглядає фундаментальні принципи і проблеми моральних взаємовідносин у тріаді "Людина - Суспільство - Природа ", де всі учасники взаємодії розглядаються як автономні моральні суб'єкти.
Біоетика виробляє моральні принципи ставлення до Життя і іншому Живому, спрямовані на турботу про права біоса і засновані на формулі А. Швейцера: "Я є життя, яке хоче жити серед життя, яка хоче жити ". p> Біомедична етика досліджує моральне ставлення суспільства і професіоналів-медиків до життя, здоров'ю і смерті Людини, включаючи і традиційні установки медичної деонтології. Біомедична етика грунтується на загальнолюдських цінностях, які вироблені соціумом, складають основу всієї його життєдіяльності і знаходять особливий сенс і специфіку в професійній діяльності лікаря.
Мета даної роботи - розглянути предмет і функції біоетики.
Завдання: розглянути основи біоетики; виявити предмет біоетики; вивчити функції біоетики.
1 Об'єктивні передумови виникнення і розвитку біоетики як наукової дисципліни
Сучасне наукознавство, соціологія науки, основні передумови, чинники та умови виникнення окремих галузей соціального знання, наукових дисциплін, як правило, об'єднують у три групи. По-перше, відзначається виникнення нових реальностей у навколишньому середовищі існування людини, нових проблем відтворення і підтримки його життєвих сил, індивідуальної та соціальної суб'єктності, задоволення потреб підтримки життєзабезпечення і діяльного існування. По-друге, зазвичай констатується саморозвиток наукового знання як такого, що спирається на традиційний для нього і оновлюється науковий категоріально-понятійний апарат. По-третє, враховується феномен індивідуально-особистісної суб'єктності вченого дослідника, потенціал знань якого, його наукова інтуїція, дослідницькі можливості істотно впливають на виникнення і розвиток нових галузей знань, наукових дисциплін.
Третя група розглянутих причин зазвичай характеризується тільки як суб'єктивний фактор розвитку наукового знання. Це вірно, але лише почасти. Очевидно і те, що саме існування видатних вчених, що визначають нові горизонти науки про людину, суспільство і природу, - явище об'єктивне, характеризує відомим чином суспільне життя, насамперед еволюцію наукового знання. При цьому, звичайно, слід ...
