і мотиви були у І.А. Айвазовського (1817-1900), що зображав різний стан моря, кораблі і людей, що борються зі стихією. Його полотнам притаманні тонка градація світлотіні, ефекту освітлення, емоційна піднесеність, тяжіння до героїки і пафосу. p align="justify"> Чудові роботи в цьому жанрі художників-пейзажистів. В. Герасимова (1885-1964), автора таких полотен, як В«Зима (1939) іВ« Лід пройшов В»(1945), Н.П. Кримова (1884-1958), творця полотен В«ОсіньВ» (1918), «ѳрий деньВ» (1923), В«ПолуденьВ» (1930), В«Перед сутінкамиВ» (1935) та ін, акварелі А.П. Остроумової-Лебедєвої (1871 -1955) - В«ПавловськВ» (1921), В«Петроград. Марсове поле В»(1922), картини А.М. Грицая (нар. 1917 р.) В«Літній садВ» (1955), В«ПолуденьВ» (1964), В«Май. Весняне тепло В»(1970) та ін
Художник повинен все зрозуміти, оцінити і зобразити тільки те, що вразило його в пейзажі, що не засмічуючи композицію нічим стороннім, хоча б це в натурі і лізло в очі, перебуваючи на першому плані.
Очевидно, що крім здатності художнього сприйняття натури потрібно ще мати розвиненим композиційним смаком. З цієї точки зору етюди з натури або є випадковими, нехай і добре написаними шматками нескінченного життя, придатними як матеріал для творчості, або самостійними художніми творами. Потрібно компонувати, як правило, кожен свій етюд, як картину. p align="justify"> Робота над композицією починається з пошуків самого цікавого мотиву серед безлічі інших, також гідних уваги. Дуже важливо намітити завдання, які належить вирішити в серії етюдів або в картині-пейзажі на основі цього матеріалу. Безумовно, писати етюди менш складно, ніж пейзажну картину. Однак і до етюдів слід ставитися з усією серйозністю, використовуючи їх як засіб вдосконалення професійної майстерності, розширення уявлень про навколишню дійсність. Творчість відомих пейзажистів приваблює нас новизною мотивів, типових для певної кліматичної зони. У них глядач знаходить відображення особистості майстра, його індивідуального почерку, кола його інтересів, здатність передати глядачеві свої почуття, настрій, естетичні переживання, викликані красою природи. При всіх перевагах пейзажного живопису знаменитих майстрів, що створили російську пейзажну школу, починаючому художникові, що живе в іншу епоху, не варто запозичувати чужі композиції. Учні майстерні А. К. Саврасова, серед яких був і Левітан, вважали таке запозичення гідним осуду. p align="justify"> Таким чином, пейзажний живопис має величезну силу емоційного впливу і тому здатна розвивати у глядача відчуття краси навколишньої дійсності, сприйнятливість до світу прекрасного.
2. ПРОЦЕС РОБОТИ НАД СТВОРЕННЯМ пейзажні твори образотворчого мистецтва
Умінням бачити красу в природі, сприймати все те нове, що характерно для нашої епохи, відзначена творча практика Г.Г. Нісського. У його картинах-пейзажах ми бачимо яскраві ознаки сучасності, тут ми відчуваємо присутніс...
