Реферат
Тема:
В«Методика проведення конкурсу професійної майстерності серед майстрів виробничого навчання та учнів училищ В»
Виконав: Іванов А.А
2010 рік.
Зміст
1. Етапи проведення конкурсу професійної майстерності на кращого за професією серед майстрів виробничого навчання.
2. Вимоги до завдань конкурсу професійної майстерності на кращого за професією серед майстрів виробничого навчання.
3. Конкурс професійної майстерності серед учнів професійних установи.
4. Вимоги до завдань конкурсу професійної майстерності серед учнів професійних установи.
5. Запитання конкурсів та завдання.
6. Список використаної літератури.
1. Етапи проведення конкурсу професійної майстерності на кращого за професією серед майстрів виробничого навчання
Конкурси професійної майстерності на кращого за професією серед майстрів виробничого навчання освітніх установ проводитися щорічно і включають наступні етапи:
Проведення конкурсів професійної майстерності на кращого майстра виробничого навчання конкретного освітнього закладу;
Проведення конкурсів професійної майстерності на кращого майстра виробничого навчання освітніх установ району;
Проведення конкурсів професійної майстерності на кращого майстра виробничого навчання системи професійної освіти.
Конкурси професійної майстерності на кращого майстра виробничого навчання конкретного освітнього закладу проводитися інженерно-педагогічним колективом навчального закладу за наявності не менше трьох майстрів виробничого навчання.
Конкурси професійної майстерності на кращого майстра виробничого навчання освітніх установ проводитися з територіальним управлінням професійної освіти.
Мета і завдання конкурсу.
Мета конкурсу - вдосконалення педагогічної майстерності та творчості майстрів виробничого навчання, підвищення престижу професії, просування передового педагогічного досвіду.
Завдання конкурсу:
В§ підвищення рівня професіоналізму майстрів виробничого навчання;
В§ виявлення талановитих, творчо працюючих майстрів виробничого навчання, які мають високий професійно-педагогічний рейтинг;
В§ підтримка і заохочення майстрів виробничого навчання;
В§ розширення творчих зв'язків та обмін новими ідеями та досягненнями в області професійного навчання;
В§ розвиток потреб у майстрів виробничого навчання у вдосконаленні свого професійного майстерності;
В§ поширення передового досвіду педагогічної діяльності в системі початкової професійної освіти.
2. Вимоги до завдань конкурсу професійної майстерності
Конкурсні завдання складаються з теоретичної та практичної частини формулювання завдань пови...
