ін буде здійснювати діяльність (звичайно, знаючи при цьому і умови, в яких ця діяльність протікає). Таким чином, діяльність може служити предметом самостійного вивчення і в той же час засобом вивчення людини. p align="justify"> Теорія діяльності дозволяє подолати погляд на активність людини в процесі праці, навчання і занять спортом як на працюючу машину. Вона, не виключаючи такі поняття фізіологічної науки, як робота, працездатність, змушує розглядати управління і регуляцію людини в процесі роботи не тільки з нейрофізіологічних позицій, але і з психологічних за вирішальної ролі свідомості в цьому управлінні. p align="justify"> Ці закономірності відносяться і до спортивної діяльності. Витоком управляючих впливів на діяльність спортсмена є мотиви та пов'язані з ними потреби і цілі. br/>
1. Задоволення потреб людини в процесі фізичного виховання і занять спортом
Потреби, які є об'єктивними потребами кожної людини в певних об'єктах і умовах існування, повинні розглядатися як першопричина активності і поведінки людини. [1, 4, 5, 10]
Всі численні потреби прийнято ділити на три групи:
) матеріальні - потреба в їжі, одязі, житлі, русі (особливо у дітей);
) духовні - потреба в пізнанні навколишнього середовища і себе, потреба у творчості, в естетичних насолодах і т. п.;
) соціальні - потреба в спілкуванні, у праці, в громадській діяльності, у визнанні іншими людьми і т. д.
Матеріальні потреби називають первинними, вони лежать в основі життєдіяльності людини. Щоб жити, необхідно одягатися, харчуватися, мати житло. Ці потреби сформувалися в процесі філогенетичного, суспільно-історичного розвитку людини і складають його родові властивості. Вся історія боротьби людей з природою була боротьбою за задоволення, насамперед матеріальних потреб. p align="justify"> З розвитком суспільного виробництва, в умовах звільнення праці від експлуатації все більшу роль стали набувати духовні та соціальні потреби. Матеріальні потреби, природно, не зникли, але вони перестали відігравати домінуючу роль над іншими потребами, перестали бути сенсом життя людини. p align="justify"> Духовні потреби - специфічні людські феномени, що характеризують високий рівень розвитку особистості.
Духовні потреби призвели до виникнення фізичної культури як суспільного явища, яка пов'язана не тільки з фізичним вдосконаленням людини, але і з отриманням естетичної насолоди. Фізична культура надає великі можливості і для задоволення потреби у творчості. Наочним прикладом цього є яскраві й барвисті масові виступи на спортивних святах, розробка тактичних В«пастокВ» у спортивних іграх, створення нових методів тренування і т. п.
Соціальні потреби висловлюють громадську природу людини. [6, 13, 17]
Однією з соціальних потреб є ...
