Історія її вивчення в психології
Згідно Б.Г. Мещерякову, пам'ять - В«запам'ятовування, збереження і наступне відтворення індивідом його досвідуВ» [7, ​​312]. І.М. Кондаков визначав пам'ять як В«відтворення в представленні предметів, які не дані в даний час в актуальному сприйняттіВ» [4, 116]. Для А.Г. Маклакова пам'ять - В«запечатання, збереження, подальше пізнавання і відтворення слідів минулого досвідуВ» [6, 79]. p align="justify"> Історія вивчення пам'яті в психології нерозривно пов'язана із загальною історією психології і відображає основні етапи її розвитку. Однією з перших теорій пам'яті є ассоціаністіческая теорія. Її центральне поняття - В«асоціаціяВ» - позначає зв'язок, з'єднання і виступає в якості пояснювального принципу всіх психічних утворень [2, 56]. Необхідною і достатньою підставою для утворення зв'язку між двома враженнями ассоціанізм вважав одночасність появи їх у свідомості. Відповідно пам'ять розглядалася не як активний процес (діяльність) людини з предметами або їх образами, а як механічно складаний продукт асоціацій. Виділялися три типи асоціацій - по суміжності, по схожості і по контрасту. Зміст поняття асоціації надалі істотно переосмислялось і поглибилося, але саме це поняття міцно закріпилося в психології пам'яті. p align="justify"> Представники асоціативної психології (Г. Еббінгауз, Г. Мюллер, А. Пільцеккер) зробили перші спроби експериментального вивчення пам'яті. Основним предметом дослідження було вивчення стійкості, міцності і сили асоціацій. Важливим внеском у науку була розробка Еббінгаузом і його послідовниками методів кількісного вивчення процесів пам'яті. p align="justify"> Подальші дослідження пам'яті були не простою продовженням цих робіт, а їх перенесенням на нові галузі і введенням в дослідження нових форм пам'яті. Біхевіористи проголосили в якості єдиного завдання психології встановлення однозначних зв'язків між стимулами і реакціями, тобто між зовнішніми подразниками і відповідь рухами організму [2, 58]. Центральне місце в дослідженнях бихевиористов зайняла проблема навику (Е. Торндайк, Е. Толмен). Пам'ять, з їхньої точки зору, вичерпувалася придбанням різних рухових і мовних навичок і вивчалася переважно в мимовільної формі [2, 61]. У дослідженнях довільної пам'яті у біхевіористів в якості центральної проблеми виступає проблема заучування напам'ять. У цих роботах отримали підтвердження і подальший розвиток відомі положення про вплив повторень на успішність заучування, про його залежність від обсягу та характеру матеріалу і т. д. Були отримані також нові факти про залежність продуктивності запам'ятовування від різного роду установок, мотивів. p align="justify"> Представники гештальт-психології (В. Келер, К. Коффка, М. Вертгеймер, К. Левін та ін) піддали критиці положення ассоцианизма про суміжності елементів у часі і просторі як умови виникнення асоціацій. Вони вважа...
