ультуру;
В· масову культуру - професійне та комерціалізований художня творчість для великих мас людей і споживання його продукту на основі попиту-пропозиції;
В· елітарну художню культуру;
В· художні субкультури регіонів,
В· професійних об'єднань, молоді тощо;
В· художньо-естетичні сторони економічної, політичної, правової та інших видів діяльності.
Відбиваючись у свідомості людей, художня культура формує естетичну свідомість і його культурні форми. Становлення і розвиток естетичної культури особистості - процес поетапний, що протікає під впливом демографічних, соціальних і соціально-психологічних та ін факторів. У ньому задіяні механізми як стихійного, так і свідомого (цілеспрямованого) характеру, що визначаються в цілому середовищем спілкування і умовами діяльності індивідів, їх естетичними параметрами. p align="justify"> У разі цілеспрямованого впливу на особистість, при дотриманні всіх інших умов і факторів організації та змістовного наповнення естетичного виховання, в принципі, здійсненно наближення до високого ступеня сформований всіх складових естетичну культуру особистості елементів.
Місце художньої культури в культурі в цілому визначається суттєвими відмінностями між матеріальної, духовної і художніми формами діяльності. Їх відмінності не слід розуміти в тому сенсі, ніби одна є, тільки й чисто матеріальної, інша - тільки й суто духовної, третя - не матеріальної і не духовної. Безсумнівно, що продукти духовної діяльності повинні бути матеріалізовані - інакше вони просто не могли б існувати, так само як і те, що в матеріальній діяльності втілюються духовні цілі, плани, моделі. Що стосується художньої творчості, то в ньому духовне і матеріальне проникають один в одного, утворюючи щось третє , бо вони не просто з'єднуються, як у сферах матеріального і духовного виробництва, а органічно зливаються, взаємно ототожнюються . Цю духовно-матеріальну цілісність і називають "художністю". Отже, художня творчість має бути інтерпретовано не як властиве плодам духовної активності людини матеріальне втілення результатом роботи його мислення, але як мислення в матеріалі , тобто за допомогою представлення кольору, пластики, звуку. Саме тому таке мислення не можна перекодувати, тобто перевести на інший матеріал мову, не можна переказати ні словом, ні мовою, іншого виду мистецтва.
Функції художньої культури, як і функції культури в цілому, визначаються тим, що вона живе в просторі і в часі. У соціаль...
