виявити в нашій роботі.
Глава 1. Теоретичні основи емоційної сфери дитини в старшому дошкільному віці
.1 Емоційна сфера дітей
Емоції - один з найбільш яскраво виявляються феноменів внутрішнього життя людини, певною мірою доступний самоспостереженню, самоаналізу і рефлексії. p align="justify"> У широкому сенсі слова емоції розглядалися, наприклад, як особлива форма або вид пізнання (антична філософія), як пізнання інтуїтивне, або чуттєве, на відміну від пізнання раціонального. При цьому підкреслювалося, що чуттєве пізнання - пізнання, принципово неістинним. Спіноза писав: В«Пізнаючи зовнішній світ через чуттєві образи, ми не можемо пізнати ні сам зовнішній світ, ні своє тіло, ні себеВ» [6, c. 13]. p align="justify"> У більш вузькому сенсі цього слова емоції визначаються в психологічній літературі як ті психічні процеси і стани, які у формі безпосереднього переживання відображають значимість чогось для життєдіяльності людини. Іншими словами, емоції - своєрідний індикатор значимості навколишнього для людини. p align="justify"> Саме таке розуміння і визначення емоцій є найбільш поширеним і найбільш усталеним в психологічній літературі. В«Емоція - особлива суб'єктивна форма існування і розвитку потребВ» (С.Л.Рубинштейн). В«Емоція - відображення небудь актуальної потреби та ймовірності її задоволенняВ» (П.В.Симонов) [6]. p align="justify"> За П.Я.Гальперин, [4] В«поява почуття означає різку зміну оцінки предмета, на якому зосереджується почуття, а у зв'язку з цим зміни в оцінці інших предметів і, отже, ситуації в ціломуВ» . Таким чином, кардинальна оцінка та переоцінка явища, подій, предмета - ось основний сенс виникнення емоційного процесу та його основна функція. p align="justify"> З точки зору В. К. Вілюнас, [2] В«основу емоційного явища становитьВ« особливу переживання суб'єктом окремих елементів образу, що додає їм цільову характеристику і спонукає суб'єкта до цілеспрямованої діяльності В». Відомо, що сукупність явищ, що відповідають за цілеспрямованість поведінки, визначається як мотивація в широкому сенсі слова. Значить реальний прояв емоцій позначає одночасно актуалізацію у людини мотиваційних відносин і спонукань, тобто проявів упередженого і спрямованого поведінки. Іншими словами, емоції вказують: потрібно наближатися, прагнути, досягати або ж, навпаки, ховатися, відступати, уникати. p align="justify"> У самій короткій формулюванні В. К. Вілюнас: В«Емоції - суб'єктивний носій мотивації поведінкиВ» - підкреслюється, таким чином, одна з найважливіших функцій емоцій. І в цій своїй функції емоції є найважливішим психологічним механізмом психічної регуляції поведінки, особливо на ранніх етапах розвитку [6, c.14]. p align="justify"> Вивченню ролі емоцій не тільки у педагогічному, але й більш широко - в життєвому контексті присвячені роботи В.В.Лебединский і його співробітників. ...
