побутова; технічна; економічна; технологічна.
Інформація може виявитися і шкідливою, що впливає негативно на свідомість, наприклад, виховує сприйняття світу від байдужого або ж некритичного - до негативного, «розлюченого», неадекватного.
Інформаційний потік - досить сильний подразник.
Інформація не існує без інших типів ресурсів - енергії, речовини, організації, як і вони не можуть існувати без інформації. Будь-які взаємодії систем (підсистем) - взаємодії завжди матеріально-енерго-інформаційні. Виявлення (структурування, упорядкування, встановлення відносин), формалізація (опис формальними засобами, мовами), вивчення (розробка моделей, методів, алгоритмів), застосування (розробка та актуалізація технологій) цих взаємодій і складає основне завдання інформатики - як науки, як людської діяльності .
. Дані
Дані - це символи, що представляють властивості об'єктів, подій та їх оточення. Це результати спостережень. Спостерігати означає відчувати. Технологія відчуттів, її інструменталізація, звичайно, високо розвинена у людини від природи.
Інформація витягується з даних за допомогою їх аналізу, в багатьох аспектах якого комп'ютери чудові.
Дані, подібно залізній руді, не мають цінності, поки вони не перетворюються у відповідну корисну форму. Тому різниця між даними і інформацією не структуральна, а функціональна, дані звичайно редукуються при їх перетворенні в інформацію.
Інформація складається з описів, відповідей на питання, що починаються з таких слів, як хто, що, де, коли, скільки. Інформаційні системи генерують, запам'ятовують, витягують і обробляють дані. У багатьох випадках обробка носить статистичний або арифметичний характер. У будь-якому випадку інформація виводиться з даних.
Основною операцією перетворення даних в інформацію є класифікація, в результаті якої багатовимірне різноманітність даних спрощено відображається різноманітністю кінцевого числа класів близьких, подібних даних, тобто моделлю складу даних.
. Системи знань
Знання є «ноу-хау», наприклад про те, як система працює. Знання дозволяє перетворити інформацію в інструкції. Воно робить можливим контроль над системою. Управляти системою означає змусити її діяти більш ефективно. Збільшити ефективність означає або збільшити ймовірність виробництва бажаного результату при заданих ресурсах, або зменшити кількість ресурсів для виробництва результату із заданою ймовірністю. Всі системи управління мають у своєму складі системи знань.
Знання може бути знайдені двома шляхами: або передачею його від тих, хто ним володіє, або витяганням його з власного практичного досвіду. У кожному разі придбання знання є навчання.
Коли програмуються комп'ютери, вони «навчаються», як зробити щось. Більше того, коли Клод Шеннон створив свою електронну миша, відшукували вихід з лабіринту, комп'ютери стали програмуватися на навчання з досвіду, але це був найпростіший тип навчання.
Комп'ютерні експертні системи - це системи знань, які містять знання експерта, запрограмовані в них. Рідко це навчаються системи, тобто здатні самостійно навчатися.
Здатність самостійно накопич...
