ли, історія торговли в Україні, географія торговли, Відомості про колоніальні товари . Наступний курс проходив у Коломиї и БУВ укомплектованості сучасности для того годині наочно посібнікамі и технічними засобой - «Зразки до навчання товарознавства та Лекції системи Рочдель з діапозітівамі». Такі курси Читаємо у Збаражі, Львові, Перемишлі, Чорткові, Станіславові.
З 1920-х років у великих містах «Народна Торгівля» мала 19 складів, в них працювать 135 фахівців різніх рівнів підготовкі: керівнікі, касири, торгівельні помічники, учні - практиканти. Чи не маючі возможности організуваті стаціонарне навчання, общество з 1924 року проводити «заочно освітній письмовий курс» для молодшого персоналу под керівніцтвом О. Бариляка. На курсі навчаюсь 115 ОСІБ, что малі різну шкільну підготовку и однорічну підготовчу практику. Курсанти двічі на місяць отрімувалі «Задачник», что включають харчування Торговельна рахунків, бухгалтерії, торгової географії, суспільної економії, кооперації, статуту та службових розпоряджені «Народної ТОРГІВЛІ», товарознавства та української мови [1]. У зв язку з розпоряджені Міністерства праці й суспільної Опіки у Варшаві від 14.08.1930 року заочний курс Було Припін, запроваджуваліся трірічні доповнюючі школи для торгових працівніків, Які НЕ малі Загальної освіти.
«Майбутнє Нашої встанови поклади від інтелігентніх и амбітніх працівніків, Які перейняліся думкою про добро встанови», - вважать організаторі «Народної ТОРГІВЛІ», тому особливая уваг звертали на професійну та теоретичну підготовку керівніків ї адміністратівного персоналу. З цією метою 1934 року Було організовано курс лекцій для керівніків складів. Методика навчання передбачало самостійні п ятіхвілінні Доповіді курсантів на Отримані за день до іспіту 10 харчуванні, при цьом враховувалася правільність и аргументація ВІДПОВІДІ [3, с. 83]. Це БУВ ВАЖЛИВО психологічний підхід підготовкі молодих керівніків до публічніх віступів, Спілкування з підлеглімі та покупця.
«Народна Торгівля» закликали молодь Вчитися в ПРОФЕСІЙНИХ школах, забезпечуючі їй місця практики та подалі працевлаштування; прийомів молодих людей на практичне навчання за професією торговли (з 1933 року - позбав з торговою теоретичності підготовкою); для навчання за кордоном молодь отрімувала матеріальну підтрімку; здійснюваліся Наукові дослідження в Галузі СПОЖИВЧОЇ кооперації, «щоб таким чином Сформувати ... українських купців, Які працювать б пізніше в торговому проміслі, - на ВЛАСНА Капіталі або у торговельних общество-кооперативах» [3, с. 88].
Сільськогосподарський характер економічного розвітку краю зумов особливая уваг теоретіків и практіків кооперації до «налагодження хліборобського шкільництва», підготовкі «ПРОФЕСІЙНИХ вчителів землеробства». Професійна освіта української молоді розглядалася як ВАЖЛИВО фактор соціальної незалежності людини, а в Майбутнього - создания незалежної держави Україна. «Далеко легше буті добрим техніком-агрономом, як учителем у хліборобській школі, - писав Є. Храпливого, - бо вчитель мусіть буті бездоганно фахівцем, мусіть мати довшу хліборобську практику, Щоби НЕ вчитува Тільки Книжкової мудрості, и мусіть буті добрим педагогом »[5, с. 24-25].
У 1930-х роках, коли в регіоні хліборобське шкільництво Ледь зароджувалося, за кордоном Вже БУВ квартальна досвід. До прикладу, в Германии для Отримання диплома агронома треба Було закі...
