ють знань, спонукаючи до вивчення їх впливу на організм людини, вміння грамотно користуватися засобами і методами стосовно до своїх індивідуальних можливостей і умов. Все це сприяє розумовому розвитку, інтелектуальному вдосконаленню. Крім того, добре відомо і досить досліджено благотворний вплив фізичних вправ на розумові здібності людини.
Кожна частина фізичної культури своїми специфічними формами і методами здійснює ідейно-політичне виховання займаються відповідно до їх віком, освітою та іншими соціальними і демографічними характеристиками.
Цілеспрямоване, організоване фізичне виховання дозволяє здійснювати розвиток особистості відповідно до вимог сучасної культури суспільства. Так, наприклад, діти, опановуючи в процесі навчання основами наукових знань, трудових навичок, елементами культури діяльності та поведінки, готуються до більш високої форми діяльності - трудовий, до того, щоб внести свій внесок у створення матеріальних і духовних цінностей суспільства. Під впливом виховання їх потреби і інтереси, а також нахили та здібності, розумові, фізичні і моральні якості набувають суспільно корисну спрямованість і значення.
Фізична культура являє собою соціально-педагогічний процес, спрямований в кінцевому підсумку на досягнення фізичної досконалості, він об'єднує такі основоположні компоненти, як оздоровчий, при реалізації якого оптимізуються форми і функції організму людини, що розвиває - підвищується рівень фізичних (рухових) здібностей і якостей, освітній - розширюється й удосконалюється обсяг знань, рухових навичок і вмінь.
Одним з найважливіших видів діяльності людини є її самовдосконалення, фізичний, інтелектуальний і моральне самовиховання.
Цілеспрямованість особистості, цілеспрямованість її діяльності, її спонукальні причини і мотиви можуть формуватися як в результаті організованого впливу виховання, так і стихійно, нецеленаправленно, під впливом соціально шкідливих факторів, таких як егоїзм, нечесність, користолюбство, лінь і т.п.
Несприятливий, однобічний вплив таких небажаних факторів, що гальмують розвиток позитивних начал особистості, може усуватися повністю тільки в процесі організованого і грамотного педагогічного впливу.
Цілеспрямоване, організоване виховання дозволяє здійснювати розвиток особистості відповідно до вимог сучасної культури суспільства. Так, наприклад, діти, опановуючи в процесі навчання основами наукових знань, трудових навичок, елементами культури діяльності та поведінки, готуються до більш високої форми діяльності - трудовий, до того, щоб внести свій внесок у створення матеріальних і духовних цінностей суспільства. Під впливом виховання їх потреби і інтереси, а також нахили та здібності, розумові, фізичні і моральні якості набувають суспільно корисну спрямованість і значення.
Ефективність фізичної культури визначається значною мірою пріоритетними підходами до оптимізації складових компонентів. Питома вага (співвідношення) оздоровчого і розвиваючого компонентів в першу чергу повинен визначатися фізичним здоров'ям (рівнем відповідності нормі показників функціональних систем організму). При нормальному стані функціональних систем організму всі три компоненти можуть бути реалізовані в оптимальному обсязі.
Фізична культура, вирішуючи свої специфічні завдання, одночасно в...
