Естетичний розвиток особистості студентів Вузів фізичної культури засобами аеробіки
ЗМІСТ
Введення
Глава 1. Теоретичне обгрунтування досліджуваної проблеми
1.1 Процес естетичного виховання в вузі
1.2 Естетичні цінності фізичної культури та спорту
.3 Спортивна аеробіка як засіб естетичного виховання студентів
Глава 2. Мета, завдання, методи і організація дослідження
.1 Мета і завдання дослідження
.2 Методи дослідження
.3 Організація дослідження
Глава 3. Результати дослідження та їх обговорення
3.1 Вивчення постановки процесу естетичного виховання в Далекосхідної державної академії фізичної культури
3.2 Визначення рівня естетичної культури особистості студентів ДВГАФК
.3 Визначення особливості зміни показників естетичної культури особистості студентів під впливом занять аеробікою
Висновки
Бібліографічний список
Практичні рекомендації
введення
Актуальність. Проблема організації і вдосконалення форм і методів фізичного виховання на сучасному етапі не може бути вирішена поза розгляду проблеми гармонійного розвитку студентської молоді. Обов'язковою умовою фізичного вдосконалення людини є естетичний рівень розвитку всіх його людських задатків і здібностей, а також гармонія в їх розвитку (Матвєєв Л.П., Меньшиков С.Б. 1991). p align="justify"> В останні роки з'явилися роботи, автори яких розглядають вплив фізичної культури на духовний, моральний рівень особистості, підвищуючий загальну і професійну культуру молоді (Е.Панкратов, 1999, Р.А.Бойко, 2006 і ін ).
Проте наукові дослідження, присвячені естетичному розвитку особистості, нечисленні, фрагментарні, не відображають системного бачення цієї проблеми.
Перевагу оздоровчої спрямованості, бажання знайти естетично привабливі тілесні форми: фігуру, поставу, ходу, тобто все, що входить в поняття краси як категорії естетики - має бути одним з істотних моментів системи фізичного виховання, прилучення до цінностей фізичної культури. І в цьому плані аеробіка багатофункціональна: з її допомогою можна здійснювати виховну, пізнавальну, спортивну, оздоровчу та комунікативну, а також естетичну функції в суспільстві і можна використовувати для формування самої особистості (Т.А.Кудра, 2003). p align="justify"> Звідси випливають такі суперечності:
перше, між суспільною потребою в гармонійно розвиненої особистості і низьким рівнем естетичного виховання студентів;
друге, аеробіка має істотний потенціал у галузі естетичного розвитку особистості, проте цей потенціал не реалізований в силу не розробленості в педагогічній науці проблеми естетичного розвитку особистості засобами освітніх...
