Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Новые рефераты » Взаємодія органів влади держави і засобів масової інформації

Реферат Взаємодія органів влади держави і засобів масової інформації





рхливий розвиток системи Інтернет, що сформувалася до початку третього тисячоліття в одну з провідних галузей світової економіки з річним оборотом понад 500 млрд. дол і числом зайнятих більше 3 млн. чоловік.

У багатьох країнах світу почалося масове впровадження систем електронної комерції з бурхливим розповсюдженням реклами та інформації (в основному - новини), які спрощують систему платежів, істотно скорочують готівковий оборот і радикально змінюють ринки, насамперед роздрібного продажу.



ГЛАВА 1. Теоретичні аспекти взаємодії органів влади держави і засобів масової інформації в ринкових умовах


.1 Сутність засобів масової інформації та державне регулювання їх розвитку


Відповідно до статті 2 «Закону про засоби масової інформації» масова інформація - це призначені для невизначеного кола осіб друковані, аудіо-, аудіовізуальні та інші повідомлення та матеріали. Якщо вважати, що у формулюванні «призначені для невизначеного кола осіб» проявляється видову відмінність поняття «масова інформація» від більш широкого поняття «інформація», то сама інформація - це друковані, аудіо-, аудіовізуальні, інші повідомлення та матеріали. Інша формулювання поняття «інформація» міститься в Законі про інформацію, згідно з яким інформація - це відомості про осіб, предмети, факти, події, явища і процеси незалежно від форми їх подання. Таким чином, один закон розуміє під інформацією відомості, інший - повідомлення і матеріали. Безумовно, кожна з наведених трактувань відповідає цілям конкретного нормативного акту. Проте їх співвідношення має велике теоретичне значення для правильного розуміння сутності інформації в системі права. Розробники Закону про ЗМІ вважають, що «відомості» складають зміст «повідомлень». Колектив лінгвістів під керівництвом доктора філологічних та психологічних наук А.А. Леонтьєва вважає, що «відомості» і «повідомлення» - слова-синоніми. Аналіз положень Закону про ЗМІ приводить до висновку, що відомості складають зміст повідомлень та матеріалів.

Однак для того, щоб зрозуміти логіку законодавця, авторитетної думки філологів явно недостатньо. Необхідно вивчити місце даного терміну в законі. З положень ст.3, 34, 41 Закону про ЗМІ випливає, що відомості є змістом повідомлень і матеріалів, що повідомлення і матеріали не є в чистому вигляді інформацією, а являють собою результат творчої праці.

В абзаці 2 ч.1 Закону про ЗМІ міститься визначення поняття ЗМІ, з положень якого випливає, що ЗМІ - це форма періодичного поширення масової інформації. Таким чином, ЗМІ - це те, в чому містяться докладні повідомлення та матеріали, призначені для поширення невизначеному колу осіб. Умовно кажучи, ЗМІ - це збірники. Залежно від форми, в якій зафіксовані матеріали та повідомлення, законодавець розрізняє два види ЗМІ:

періодичні друковані видання,

радіо-, теле-, відеопрограми, кінохронікальних програми.

ЗМІ, як зазначалося, це не просто форма розповсюдження, а форма періодичного поширення інформації, тобто «Збірники» повинні поширюватися періодично. При цьому на наш погляд, слід звернути увагу на те, що закон не дає вичерпний перелік видів ЗМІ.

Періодичне друковане видання - це видання, що має постійну назву, поточний номер і виходить у світ не рідше одного ра...


Назад | сторінка 2 з 33 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Взаємодія органів влади із засобами масової інформації
  • Реферат на тему: Інтернет-журналістика в системі засобів масової інформації: становлення і р ...
  • Реферат на тему: Свобода вираження думок, свобода інформації та засобів масової інформації
  • Реферат на тему: Інтернет-журналістика і проблеми свободи засобів масової інформації
  • Реферат на тему: Вплив засобів масової інформації на розвиток агресивності школярів