МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ Россиской ФЕДЕРАЦІЇ. p align=center> ДЕРЖАВНЕ Освітні установи ВИЩОЇ ОСВІТИ В«КАМЧАТСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ В»
В В
КАФЕДРА ПЕДАГОГІКИ
В В В В
Курсова РОБОТА
В В
В«Вплив засобів масової
інформації на розвиток агресивності школярів В».
В В
Курсова робота студентки IV курсу
Історичного факультету
Група ІА - 01 Очного відділення
Спеціальність: Історія та англійська мова
Заліловой А. А.
Науковий керівник: Чаплигін Д.В.
В В
р. Петропавловськ - Камчатський. p align=center> 2005р.
Зміст:
В
Введення
Глава 1. Агресія як психолого-педагогічний феномен.
В§ 1. Поняття В«агресіїВ» і її основні види
В§ 2. Основні причини виникнення агресії
Глава 2. Агресія у сфері масової інформації.
В§ 1. Роль Мас-медіа в житті підлітка
В§ 2. Небезпека ЗМІ для школярів
Глава 3. Агресія в ЗМІ як педагогічна проблема.
В§ 1. Агресія та педагогіка
В§ 2. Вплив ЗМІ на сучасних школярів
Практична частина
Висновок
Список літератури
В
Введення.
Останнім часом вивчення проблеми агресивної поведінки школярів стало чи не найбільш популярним напрямком дослідницької діяльності психологів усього світу. У Європі та Америці регулярно проводяться міжнародні конференції, симпозіуми та семінари з цієї проблематики. І звичайно, в даному випадку мова йде не стільки про наукову моді, скільки про специфічну реакції психолого-педагогічного співтовариства на безпрецедентне зростання агресії та насильства в В«цивілізованомуВ» двадцять першому столітті. І ця реакція представляється нам цілком адекватною і своєчасною. Поки важко сказати, чи відбувся вже перехід накопиченого кількості різноманітних даних та зроблених на їх підставі висновків у нове якість знання про феномен агресії, наблизилися ми до нового, глибшого і несуперечливого розуміння сутності агресивної поведінки школярів. p> Агресія вивчається далеко не тільки в психології та педагогіці: нею займаються біологи, етологи, соціологи, юристи, використовуючи свої специфічні методи і підходи. Однак, така проблема знаходиться у веденні переважно психології та педагогіки. p> Останнім часом у батьків і у фахівців викликають моделі агресії, демонстровані по телебаченню. І це не випадково, адже вербальна та фізична агресія на наших телеекранах зовсім не рідкість. У зв'язку з тим, що діти так часто стикаються з насильством у мас-медіа, напрошуються висновки, що подібна В«відеодіетаВ» може підвищити у дітей схильність до агресивної поведінки. І не випадково ця тема, представляє особливий інтерес для науки і що володіє високою соціальною значимістю, останнім часом притягує до себе все більш пильну увагу дослідників.
Об'єктом нашого дослідження виступить безпосередньо людська агресія. Ми будемо розглядати агресію як форму соціальної поведінки, що включає пряме і опосередкована взаємодія як мінімум двох людських індивідів.
Предметом роботи, тут виступають самі засоби масової інформації як один з основних джерел впливу на підвищення агресії серед школярів
Метою є визначення впливу засобів масової інформації на підвищення агресії у школярів. Діти навчаються агресивної поведінки за допомогою прямих підкріплень так само, як і шляхом спостереження агресивних дій. p> Виходячи з усього вищесказаного, можна сформувати ряд завдань, необхідних для досягнення мети нашого психолого-педагогічного дослідження:
1) Проаналізувати психолого-педагогічну літературу з проблеми дослідження
2) Слід вивчити поняття В«агресіїВ», її основні види та причини виникнення;
3) Визначити роль засобів масової інформації в житті школяра, і яку небезпеку вони представляють;
4) Виявити способи запобігання та попередження розповсюдження агресії серед школярів.
У ході дослідження були використані теоретичні методи дослідження (аналіз, порівняльний синтез), вербальної інформації, бесіди та анкетування. Отримані дані допомогли більше заглибитися у розглянуту проблему і полегшили завдання зіставлення теоретичної інформації з реальною життєвою ситуацією.
У курсовій роботі ми спиралися на безліч джерел, таких, наприклад як робота Р. Берона і Д. Річардсон В«АгресіяВ», в якій детально розповідається про феномен агресії, про соціальних, зовнішніх та індивідуальних детерминантах агресивної поведінки, а так само про його запобіжні заходи (зокрема з кримінальної точки зору). Цінним інформаційним джерелом послужила монографія Ф. С. Махова В«Сполучених Штатах Америки: молодь і злочинність В». У ній автор аналізує безліч кримінальних справ, скоєних неповнолітнім...
