людини, який міг би виправляти посаду архітектора і одночасно навчати дітей. Іменним указом від 25 квітня 1735 Татищеву повідомлялося, що Академії наук наказано уявити архітектора для навчання дітей він визначає і зміцнення будівель [см.: Там же, оп. 17, д. 1133, л. 258 об.]. У самому цьому повелении, відправленому з Кабінету міністрів до Академії 29 квітня, наказувалося уявити архітектора для посилки на заводи «до навчання тамтешніх обивателів дітей».
Академія наук розташовувала єдиним архітектором, в послугах якого потребувала сама, і до осені 1735 ніяких кроків у пошуку архітектора, мабуть, не робила. Президент Академії І. А. Корф 6 жовтня 1735 доповів кабінет-міністрам про явку інженера Шварца, що вимагає служби, який «може і архітектурну посаду відправити», він і був представлений Кабінету [Матеріали., С. 801-802]. Через 10 днів Христоф Шварц подав прохання про прийняття його на уральські заводи, підписавшись як «гамбурец», тобто житель Гамбурга. Через півмісяця представив і власноручні креслення як свідчення пізнань в інженерній науці [Там же, с. 809, 813].
Тим часом Уліх сам підшукав кандидата на посаду архітектора, але не представляв його в Сенат, очікуючи попередньої санкції Татіщева. Отримавши її і дізнавшись про Шварце, Уліх 3 листопада повідомив в академічну канцелярію: «а знаменования вчителя Дункель я тут підшукав, який до Сибіру їхати полювання має». Уліх просив Академію наук оглянути як архітектора, так і вчителі, щоб він міг про них уявити в Сенат, як йому наказував Татищев [Там же, с. 816].
Академія визнала Шварца придатним в архітектори. Дункель представив зразки свого малювального мистецтва в «різних фігурах». Для більш об'єктивної оцінки його здібностей Академія привернула живописця Кадетського корпусу Ведекена. І відносно Дункель академічне начальство прийняло позитивне рішення [Матеріали., С. 820-821]. Але ні архітектор, ні вчитель на Урал так і не були відправлені з невідомих причин.
Проблему з учителем знаменования довелося вирішувати на місці. 3 листопада 1735 Татищев і члени Канцелярії заслуховували підсумки перепису дітей шкільного віку на гірничозаводському Уралі і наборі в Єкатеринбурзі 152 дітей для навчання, призначили вчителів, навчання він визначає доручили Мирону Аврамову [см.: ГАСО, ф. 24, оп. 12, д. 226, л. 12]. Але й після цього уральське начальство продовжувало наполягати на присилання вчителі разом з архітектором з Петербурга: у лютому 1736 Татищев з А. Хрущовим, обгрунтовуючи неможливість скорочення посад в нових заводських штатах 1735, як пропонував Кабінет міністрів, просили надіслати ще ряд фахівців , в тому числі відзначали: «в школу вельми нуждни вчитель знаменования один, механіки та архітектури один або два.» [Там же, д. 229, л. 13].
Як бачимо, Татищев не відмовився від ідеї роздобути вчителя зі столиці, більше того, апетити його зросли: він хотів мати спеціальних вчителів механіки і архітектури, тобто мав намір ввести викладання архітектури в одній зі шкіл Єкатеринбурга (ймовірно, в знаменувало). По суті, Татищев підхопив ідею верховної влади про архітектора-вчителя. Паралельне використання архітектора за прямим призначенням (для «зміцнення будови») в цілому не виключалося. Знання ж основ архітектури майбутнім заводським фахівцям напевно знадобилося б. До того ж для викладання архітектури в Єкатеринбурзі була достатня навчальна база: в особистій бібліотеці Татіщева, привезеної їм в Єкатеринбург, налічувало...
