А.М.Сафронова
З ініціативи В. Н. Татіщева, начальника казенних заводів Уралу та Сибіру, ??в Єкатеринбурзі в 1735 р. була відкрита перша на Уралі школа знамено-вання, що діяла понад півстоліття. Після видання Статуту народних училищ 1786 ця школа злилася зі словесної, арифметичної і німецької, утворивши єдину гірську школу Єкатеринбурга. Враховуючи рідкість подібних навчальних закладів навіть у масштабах країни, спробуємо на основі архівних документів розкрити основні віхи її історії і показати, які книги послужили посібниками для підготовки її учнів.
Хоча в «Розмові двох приятелів про користь науки і училищах» Татищев відніс знаменование і живопис не до корисних, а до чепурних наук - поряд з поезією, музикою, танцями, вольтежірованіем, він все-таки підкреслив особливе значення цього предмета: «знаменования ж під всіх ремеслах є нуждно »[Татищев, с. 92]. Термін «знаменувати» в словнику В. І. Даля пояснюється як «накладати знак, мітити, позначати, позначати.», Слово «прапор» - це знаменье, друк, клеймо, підпис або рукоприкладство, а також креслення, зображення, малюнок. У XVIII в. під «значенні» розуміли малювання олівцем, пером, тушшю, фарбами.
Через два місяці після повернення на Урал в якості начальника заводів Татищев почав клопотатися про наймання вчителя знаменования. На засіданні Канцелярії Головного заводів правління 12 грудня 1734, «розрізняючи про зміст тутешніх шкіл, що в тих школах учні обучаютца словесному і арифметики, та інші почасти й копіюванню креслень, токмо в знаменования тих школярів навчати нікому, згідно визначили: в Правлячий Сенат послати доношение, щоб для оной науки наказано прислати з учнів Академії [і] наук в знаменования вправного однієї людини »[ГАСО, ф. 24, оп., 12, д. 215, л. 715]. Оскільки Татищев при новому призначенні отримав право звертатися з усіх важливих питань безпосередньо до Кабінету міністрів і до Ганни Иоанновне, 2 січня 1735 він особисто просив кабінет-міністрів про надсилання вчителя знаменования, а також архітектора: «Такоже вельми нам нуждно мати тут для навчення дітей знаменования, а для надзіраніе в кам'яних будовах архітектора, які з навчених при Академії, мню, здатні знайдуться. А понеже нам архитект не стільки для прикраси, скільки для зміцнення потрібен, то прошу, щоб наказано надіслати такого, якої б уже практику мав »[РГАДА, ф. 248, оп. 17, д. 1133, л. 63]. На Уралі щорічно ставали до ладу нові заводи, греблі, будувалися фортеці, активно облаштовувався і Єкатеринбург, що став столицею гірського краю, тут зводилось багато громадських будівель, йшло бурхливе приватне будівництво, тому прохання про надсилання архітектора була цілком доречною.
Того ж дня Татищев склав інструкцію посилали до Саксонії на пошук майстрів гітенмейстеру Уліху, службовцю уральських заводів, якому доручалося найняти трьох вчителів для відкривалися шкіл латинської та німецької мови, один з яких «щоб в мафематіке і знаменования міг навчати» [см: Там же , оп. 22, д. 1528, л. 27 об.], Тобто Татищев припускав навчати малювання і учнів німецької школи, куди збирався залучити в першу чергу дітей гірських офіцерів, управителів заводів і майстрів. Ясно, що в підготовці майбутніх фахівців малювання повинно було, за думки Татіщева, зайняти гідне місце, не випадково він включив цей предмет і в програму навчання чотирьох уральців, яких Уліху доручалося визначити в гімназію Академії наук.
Але кабінет-міністри розсудили, що достатньо буде однієї...
