ня даної теми я досліджувала наступні
методи : на теоретичному рівні - аналіз психологічної, соціологічної, методичної літератури, узагальнення, порівняння; на емпіричному - проведення тренінгових занять. Методика соціометрія [21; 3], шкала самооцінки Спілберга-Ханіна [6, 32], Метод критеріїв знака G [18; 77].
Експериментальна база дослідження: в дослідженні брали участь 2 групи учні середньої школи № 33 м. Мінська. p> Науково-практична значимість полягає в тому, що її основні положення та висновки можуть бути використані:
1. для подальшої розробки теорії міжособистісного відносини і розуміння в соціальній психології;
2. для складання рекомендацій щодо підвищення рівня спілкування в міжособистісному відношенні; p> 3. для використання в якості методологічної основи при проведенні виховної та освітньої роботи, а також при психологічних та соціологічних дослідженнях. p> Курсова робота складається з вступу, двох розділів, висновків, списку літератури, додатки. Курсова робота виконана в обсязі 81 сторінка з них 36 сторінок (45-81) займають ДОДАТКИ.
При написанні курсової роботи було використано 30 основних джерел, переважно наукового, науково-методичного. b>
1. МІЖОСОБИСТІСНІ ВІДНОСИНИ І СПІЛКУВАННЯ
1.1 МІСЦЕ І ПРИРОДА МІЖОСОБИСТІСНИХ ВІДНОСИН
У соціально-психологічній літературі висловлюються різні точки зору на питання про те, де В«розташованіВ» міжособистісні відносини, перш за все щодо системи суспільних відносин. Природа міжособистісних відносин може бути правильно зрозуміла, якщо їх не ставити в один ряд з суспільними відносинами, а побачити в них особливий ряд відносин, що виникає всередині кожного виду суспільних відносин, не поза їх [2; 21]. p> Природа міжособистісних відносин істотно відрізняється від природи суспільних відносин: їх найважливіша специфічна риса - емоційна основа. Тому міжособистісні відносини можна розглядати як фактор психологічного В«КліматуВ» групи. Емоційна основа міжособистісних відносин означає, що вони з'являються і складаються на основі певних почуттів, що народжуються у людей по відношенню один до одного. У вітчизняній школі психології розрізняються три виду, або рівня емоційних проявів особистості: афекти, емоції і почуття. Емоційна основа міжособистісних відносин включає всі види цих емоційних проявів.
Відносини між людьми не складаються лише на основі безпосередніх емоційних контактів. Сама діяльність задає і інший ряд відносин, опосередкованих нею. Тому-то і є надзвичайно важливою і важким завданням соціальної психології одночасний аналіз двох рядів відносин в групі: як міжособистісних, так і опосередкованих спільною діяльністю, тобто в кінцевому рахунку стоять за ними суспільних відносин.
Все це ставить дуже гостро питання про методичні засобах такого аналізу. Традиційна соціальна психологія звертала переважно свою увагу на міжособистісні відносини, тому відносно їх вивчення значно раніше і повніше був розроблений арсенал методичних засобів. Головним з таких засобів є широко відомий в соціальній психології метод соціометрії, запропонований американським дослідником Дж. Морено, для якого вона є додаток до його особливою теоретичної позиції. Хоча неспроможність цієї концепції давно піддана критиці, методика, розроблена в рамках цієї теоретичної схеми, виявилася досить популярною [6; 242].
Таким чином, ми можемо сказати, що міжособистісні відносини розглядаються як фактор психологічного В«кліматуВ» групи. Але для діагностики міжособистісних і міжгрупових відносин з метою їх зміни, покращення і вдосконалення застосовується социометрическая техніка, основоположником якої є американський психіатр і соціальний психолог Дж. Морено [1; 72]. p> 1.2 СУТНІСТЬ МІЖОСОБИСТІСНИХ ВІДНОСИН
Міжособистісні відносини - це сукупність зв'язків, що складаються між людьми у формі почуттів, суджень і звернень один до одного.
Міжособистісні відносини включають:
1) сприйняття і розуміння людьми один одного;
2) міжособистісну привабливість (тяжіння і симпатія);
3) взаємодія і поведінку (зокрема, рольове). p> Компоненти міжособистісних відносин:
1) когнітивний компонент - включає в себе всі пізнавальні психічні процеси: відчуття, сприйняття, уявлення, пам'ять, мислення, уява. Завдяки цьому компоненту відбувається пізнання індивідуально-психологічних особливостей партнерів по спільній діяльності і взаєморозуміння між людьми. Характеристиками взаєморозуміння є:
а) адекватність - точність психічного відображення сприйманої особистості;
б) ідентифікація - ототожнення індивідом своєї особистості з особистістю іншого індивіда;
2) емоційний компонент - включає позитивні або негативні переживання, виникають у людини при міжособистісному спілкуванні з іншими людьми:
а) симпат...
