тю наука є не що інше, як перетворилося на особливу сферу культури і в особливий ряд занять, пізнавальне ставлення людини до світу. У складі культури наука виконує функцію вироблення, систематизації, накопичення і розвитку об'єктивних знань про дійсність (природного, соціального і знань про людину). Цією функцією і виправдовується існування як науки, так і зайнятих у ній вчених, які, будучи звільнюся від інших соціально необхідних видів діяльності (зокрема, діяльності у сфері матеріального виробництва), трудяться, в кінцевому рахунку, не на самих себе, а на суспільство в цілому і в цьому сенсі на кожного конкретного індивіда.
Поняття «наука» включає в себе як діяльність по отриманню нового знання, так і результат цієї діяльності - суму отриманих на даний момент наукових знань, що утворюють в сукупності наукову картину світу. Термін «наука» також вживається для позначення окремих галузей знання (хімія, фізика, математика, соціологія, психологія і так далі).
У плані накопичення знань науці властивий кумулятивний характер: на Кадом історичному етапі вона підсумовує в концентрованому вигляді свої минулі досягнення, і кожен результат наукового пізнання входить невід'ємною частиною в загальний фонд науки. За рідкісними винятками ті чи інші результати спростовуються наступними відкриттями як омани. У цілому ж минулі результати лише переосмислюються і уточнюються.
Процес розвитку науки зачіпає не тільки предмет, метод і корпус знання, але також і всю структуру науки. Так, з початком Нового часу стала відбуватися інституціалізація науки: до XVIII-го сторіччя вона перетворилася в особливий соціальний інститут. До середини XIX століття формується дисциплінарна організація науки, виникає система дисциплін зі складними зв'язками між ними. Аж до кінця XIX століття наука грала допоміжну роль по відношенню до матеріального виробництва. Але вже наприкінці 50-х років минулого століття Карл Маркс констатував факт перетворення науки (головним чином природознавства) в безпосередню продуктивну силу матеріального виробництва. Але незабаром розвиток науки починає випереджати розвиток техніки і виробництва. Внаслідок цього складається єдина система «наука-техніка-виробництво», в якій науці належить провідна роль. У XX-му столітті існує ще більша і тісний зв'язок науки не тільки зі сферою техніки і виробництва, а й з усіма сферами суспільного життя, включаючи і побут. Сучасна наука становить найважливіший компонент науково-технічного прогресу, її рушійну силу.
2. Походження і природа техніки
Розгляд філософської проблеми - філософії техніки, як напряму практичної філософії, хотілося б почати з визначення основних понять, які необхідні для цілісного розгляду проблеми. Філософія займається вивченням людини в її взаємозв'язках з навколишньою реальністю. При такому розумінні філософії важко уявити більш відповідний об'єкт застосування філософських знань, ніж техніка та її взаємодія з суспільним розвитком.
Поняття «техніка» багатозначне. Воно походить від грецького слова «техне», яке означало уміння, майстерність, мистецтво. Техніка на відміну від природи не є природним утворенням, не створено природою, а вона виникає в природі завдяки людині. Вироблений людиною об'єкт, як зазначалося, часто називають артефактом. Таке поняття, як артефактум з латинської мови буквально перекла...
