ану педагога-психолога План-сітка на неделю08.00-12.00 12.00-14.0027.02.10.00-16.00 Діагностика міжособистісних відносин: -Я. Л.Коломінскій У кого більше? Raquo ;;-методика Рене Жиля (див. додаток №2) 10.00-13.00 14.00-16.0028.02.09.00- 15.00 Діагностика міжособистісних відносин: - Малюнок сім'ї (див. додаток №3) 09.00-15.0001.03.08.00-14.00 Складання психологічної характеристики: по проведеної діагностики були складені характеристики на двох дошкільнят (див. додаток №4) 08.00-14.0002.03.08.00-14.00 Продовження складання психологічної характерістікі08. 00-14.0003.03.10.00-16.00 Відвідування бібліотекі04.03.12.00-18.00 Складання аналітичної довідки (див. додаток №5) 12.00-18.0005.03.08.00-14.00 Збір анамнестичних даних (див. додаток №6) 08.00-11.00 11.00-13.0006.03.09.00-15.00 Психологічна діагностика темпераменту і характеру: Теппінг тест О. Чернікова (див. додаток №7) 09.00-15.0007.03.08.00-14.00 Продовження психологічної діагностики темпераменту і характеру: Експериментальна методика Ю. А. Самаріна laquo ; Перенесення кубиків (див. додаток № 8) 08.00-14.0008.03.08.00-14.00 Написання рубрикаторів (див. додаток № 9) 08.00-14.0009.03.11.00-17.00 Написання рубрикаторів (див. додаток № 9) 11.00-17.0010.03.10.00-16.00 Відвідування бібліотекі10.00-16.0011.03.08.00-14.00 Визначення ступеня шкільної зрілості дітей: Графічний диктант Ельконіна Тест фонематичного слуху (див. додаток № 10) 08.00-10.00 10.30-14.0012.03.12.00-18.00 Діагностика станів, властивостей і реакція: Малюнок неіснуючої тварини Малюнок будинок-дерево-людина (див. додаток № 11) 12.00-15.00 15.00-18.0013.03.08.00-14.00 Діагностика інтелектуально-пізнавальної сфери і здібностей: Тест Гудінаф-Харріса Намалюй людину ??laquo; (див. додаток № 12) 08.00-14.0014.03.10.00-16.00 Діагностика інтелектуально-пізнавальної сфери і здібностей: Прогресивні матриці Равена (див. додаток № 13) 10.00-16.0015.03.09.00-15.00 Діагностика самооцінки: Де Греф laquo ;; Методика Дембо - Рубінштейн (див. додаток № 14) 09.00-12.00 12.00-15.0016.03.11.00- 17.00 Відвідування бібліотекі11.00-17.0017.03.10.00- 16.00 Підготовка теми для психологічного освіти з родітелямі10.00-16.0018.03.14.00-20.00 Складання психологічної характеристики особистості дитини (див. додаток № 15) 14.00-20.0019.03.10.00-16.00 Складання психологічної характеристики особистості дитини (див. додаток № 16) 10.00-16.0020.03.08.00-14.00 Виконання соціального замовлення (див. додаток № 17) 08.00-14.0021.03.08.00-14.00 Проведення заходу по психологічному освіті на тему: Чи розуміємо свою дитину?" (див. додаток № 18) 08.00-14.0022.03.10.00-16.00 Звіт про проходження практики Оформлення документаціі10.00-11-00 11.00-16.0023.03.10.00-16.00 Оформлення документаціі10.00-16.00
Додаток № 1
педагог школа самооцінка психологічний
Список групи
. Аскерко Юра
. Журавська Аня
. Зеленко Аня
. Золотухіна Віра
. Іванюк Аріна
. Кондратьєва Саша
. Куликівський Роман
. Лейкова Саша
. Маркевич Катя
. Масловська Еля
. Масушко Ваня
. Мелешко Максим
. Мельник Настя
. Савельєв Ілля
. Скуловец Влад
. Суша Вадим
. Філазаповіч Лена
. Філатова Аня
. Шкруднев Єгор
Додаток № 2
Протокол № 1
Дослідження міжособистісних відносин групи
Випробуваний: старша група № 2
Вік дитини: Середній вік у групі - 6, 4 років
Дата обстеження: 27.02.2013
Психолог: Грамовіч А. В.
Методика: У кого більше?
Матеріал: трьох привабливих, бажаних предмета: листівки. На зворотному боці листівки коштує номер, присвоєний кожному з дітей.
Інструкція: Дай оцінку ці три предмети за ступенем їх привабливості, по тому, наскільки інші діти хотіли б їх мати у себе. На перше місце постав найбільш бажаний для дітей предмет, на друге - трохи менш бажаний, а на третє - залишився. Тепер вибери зі своєї групи трьох дітей, яким ти хотів би подарувати ці предмети, назви їх і віддай їм ці предмети. Найпривабливіший предмет ти повинен віддати тому, кого любиш найбільше, трохи менш привабливий - тому, хто у тебе стоїть на другому місці, а останній - тому, кого за симпатіями до нього ти пос...
