fy"> Мета даної роботи - створення проекту навчальної програми міжпрофесійного підвищення кваліфікації оптометристів, реалізованої на базі ЦПДО ІЄН УрФУ.
Для досягнення поставленої мети необхідно вирішити наступні завдання:
1) обгрунтувати потреби роботодавців у галузі професійної підготовки оптометристів
2) провести аналіз ринку освітніх послуг міста Єкатеринбурга в області міжпрофесійної підготовки оптометристів
) розробити бізнес-план проекту міжпрофесійної програми підвищення кваліфікації оптометристів на базі ІЄН УрФУ.
Аналізуючи зібрану інформацію можна сформулювати гіпотезу: при розробці та реалізації на базі ІЄН УрФУ якісної програми підвищення кваліфікації оптометристів будуть створені умови для забезпечення затребуваною ринком праці міжпрофесійної підготовки оптометристів.
1. Вивчення потреби роботодавців в області міжпрофесійної підготовки оптометристів
За даними МОЗ, в Росії 40000000 людей, які потребують корекції зору, близько мільйона дітей вже народжується з поганим зором. А до 15 років їх кількість збільшується в три рази. Такий стан суспільства в галузі здоров'я очей викликає велику потребу людей в засобах корекції зору.
Як наголошується в дослідженні агентства РБК.research lt; # justify gt; Недостатня сформованість споживчих переваг гасить конкуренцію і в цілому негативно позначається на розвитку ринку очкової оптики в Росії. Основну частку роздрібного ринку в даний час продовжує займати формат мас-маркет (ларьки на вокзалах, в метро або при аптеках, які розповсюджують дешеві окуляри без будь-яких консультацій), частка мас-маркет становить до двох третин ринку в натуральному вираженні. Російський ринок очкової оптики диверсифікований, жодна велика мережа салонів оптики не володіє більше ніж 5% російського ринку. Одними з найбільших роздрібних мереж оптики є «Очкарик», річний оборот якої складає близько 20 млн. Доларів США, і мережа оптичних салонів «Дивись» з річним оборотом у 10 млн. Доларів США. Рентабельність бізнесу становить сьогодні близько 15%. У той же час у зв'язку із зростанням добробуту росіян в даний час відзначається тенденція до перерозподілу споживчих переваг від очкової оптики класу мас-маркет в бік більш якісної і дорогої оптики. Розвиваються роздрібні мережі класу «преміум». За останні п'ять років роздрібна мережа з продажу оптики збільшилася приблизно в шість-сім разів. Сьогодні тільки в Москві діє понад 3 тис. Самостійних фірм, що займаються продажем оптики, в 1998 році таку кількість фірм налічувалося на всю Росію. Немаловажним фактором успіху великих мереж є робота оптометристів, то, як вони використовують свої знання та вміння в галузі офтальмології, Оптотехніка та менеджменту, адже саме вони повинні пропонувати якісні послуги з діагностики зору і підбору лінз та окулярів, саме від міжпрофесійні навичок оптометриста залежить робота оптичних салонів. Через такого непрофесіоналізму роботи оптометристів у споживачів складається негативне враження про той чи інший оптичному салоні, що, як наслідок, впливає і на рівень розвитку оптичних мереж. Оптичний ринок Росії заповнений оптичними мережами лише на 60-75% розрахункової ємності. Майбутнє російського ринку очкової оптики зв'язується з розвитком великих мереж спеціалізованих салонів або навіть «супермаркетів для очей».
Виходячи з усього перерахованого вище ми можемо зробити висновок, що для збільшення своєї частки на оптичному ринку роботодавцям (мережам оптик) необхідні професіонали своєї справи - оптометриста, що мають в рівній мірі навички та вміння по корекції зору, по Оптотехніка (для роз'яснення покупцеві переважних властивостей лінз) і, по продажам (налагодження контакту з клієнтом), а для того, щоб оптометриста володіли вищезазначеними знаннями та компетенціями - їм потрібна міжпрофесійне підготовка.
2. Аналіз ринку освітніх послуг міста Єкатеринбурга в області міжпрофесійної підготовки оптометристів
Цілям підготовки працівників для мережі оптичних салонів служить професійна підготовка різного рівня і за кількома напрямками. Далі будуть розглянуті ці рівні та напрямки.
Згідно з Федеральним Державному освітньому стандарту вищої освіти [2] за напрямом підготовки Оптотехніка, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки Російської Федерації 8 грудня 2009 № 708, бакалавр повинен вирішувати наступні професійні завдання відповідно до видів професійної діяльності:
науково-дослідна діяльність:
аналіз поставленої задачі дослідження в галузі Оптотехніка на основі підбору і вивчення літературних, патентних та інших джерел інформації;
математичне моделювання процесів і об'єктів на базі...
