ожна віднести: - стан індивідуальної психіки щодо самої себе;- Відповідність суспільним правилам, стандартам, найбільш поширеним характеристикам, які є таким собі зразком;- Здатність до адаптації, до прийняття рішення, до самостійної життєдіяльності у звичайних, «нормальних» умовах;- Відсутність психічних хвороб, патологій.
По суті зазначених визначень психічна норма - це стан, в якому людині комфортно, при здібностях до життєдіяльності і здоровому взаємодії з навколишнім світом, при відсутності відхилень, і яке співвідноситься з загальновизнаними (за різними критеріями), деякими встановленими правилами.
1.2 Основні підходи щодо визначення «норма - патологія»
У психології одним з джерелом запозичення є понятійний апарат медицини, зокрема, психіатрії. У психіатрії поняття норми традиційно існує у вигляді дихотомії норма - патологія .
Вперше питання про норму виник в тих областях психіатрії та психології, які мали справу з так званими прикордонними явищами, такими як психопатії. Посиленню інтересу до проблеми норми і патології сприяв психоаналіз З. Фрейда, що включив психопатології повсякденного життя raquo ;. У 1908 році вийшла стаття Ганнушкіна Постановка питання про межі душевного здоров'я raquo ;, в якій він вказав, що встановити прикордонну лінію між нормальними і патологічними явищами практично неможливо, тому що між здоров'ям і захворюванням існує множинні різноманітні ступені.
У сучасній науці виділяють кілька підходів до розуміння норми :
. Статистичний підхід. Цей підхід полягає в розумінні норми як чогось середнього, усталеного, не виділятися з маси, як найбільш пристосованого, адаптованого до навколишнього середовища. Як правило, чим рідше зустрічається та чи інша форма поведінки, тим більша ймовірність, що її будуть розуміти як аномальну. Грубо кажучи, виходячи з статистичного підходу, бути нормальним - означає бути як усі, відповідати усредненному стандарту оцінки можливостей людини. Однак, оскільки нормативи, отримані статистичним шляхом, обумовлені культурно, історично, територіально, вони є відносними і не можуть повною мірою бути критеріями «нормальності». Ототожнення нормальності з часто зустрічається різко знижує уявлення про людський розвиток, зводячи його до рівня пристосування до розхожим шаблонами поведінки. Статистично нормальне суспільство не буде розвиватися. Отже, необхідні варіації нормативу для розвитку суспільства.
. Адаптаційний підхід - виходить з такого твердження, що бути нормальним - означає бути пристосованим, адаптованим. Гідність такого підходу полягає в цілісному погляді на людину, що живе в умовах, що змінюються. При цьому соціальна адаптація є звуженням пристосованості. Послідовники цього підходу розглядають «норму» у зв'язку з поняттям адаптація raquo ;. При цьому адаптація розуміється, по-перше, як динамічна рівновага між організмом і середовищем, а по-друге, як динамічна рівновага між психічними процесами і діяльністю людини. Для норми характерною ознакою є наявність життєвої мети; наявність стійких структурних рис особистості в процесі її розвитку і тих рис, які змінюються в процесі її розвитку. В цілому норма і не норма - це постійно процес, в ході якого особистість досягає або не досягає свого функціонального оптимуму (оптимуму психічного функціонування). Тобто, норма - процес досягнення особистістю функціонального оптимуму і динамічної рівноваги в реалізації цілей самозбереження, розвитку і самореалізації. Поняття норми зміщується до кордонів індивіда. Кожна людина розглядається по відношенню до самого себе: яким він був, яким він став. Таким чином, проблема норми значно знижується.
. Культурно-релятивістський підхід. Виходячи з такого підходу, про норму і патології можна судити лише на підставі співвідношення особливостей культури певних соціальних груп, до яких належать досліджувані. Те, що абсолютно нормально для однієї соціальної групи, для інших буде розглядатися як патологія. Тобто, нормальне - це те, що відповідає уявленням даної культури про норму. Однак, множинність соціальних відносин, соціумів raquo ;, до яких належить будь-який індивід, і неоднорідність пред'являються кожним таким соціумом вимог, виключають однозначне визначення нормального і патологічного поведінки. Тому поведінку індивіда регулюється не єдиним набором норм, а безліччю вимог, хоча і зв'язаних між собою, але не співпадаючих і часом не узгоджуваних один з одним (наприклад, вимоги родичів, друзів, трудового колективу, соціального середовища і т.д.). Крім того, існують універсальні психічні розлади, наприклад, старече слабоумство, які не залежать ні від культури, ні від рангу.
. Психопатологічний підхід. Є досить поширеним серед дослідників, які стали приймати за основу оцінки негативні крите...
