погіршення здоров'я молодших школярів є формування у них знань про здоровий спосіб життя.
Мета дослідження: виявити ефективні форми та методи формування знань про здоровий спосіб життя у молодших школярів.
Об'єкт дослідження: знання про здоровий спосіб життя.
Предмет дослідження: форми та методи формування знань про здоровий спосіб життя.
Гіпотеза дослідження: якщо формування знань про здоровий спосіб життя буде успішним при використанні методів і прийомів, відповідних віковим розвитку молодших школярів, а саме ігри, вікторини, конкурси, свята, уроки здоров'я, спортивні змагання, то дитина відповідально ставитиметься до збереження та зміцнення свого здоров'я.
Завдання дослідження:
· Вивчити психолого-педагогічну літературу з теми дослідження.
· Охарактеризувати основні поняття дослідження: «здоров'я», «здоровий спосіб життя», «формування знань про здоровий спосіб життя».
· Розробити та адаптувати програму по залученню молодших школярів до здорового способу життя та родину.
· Розробити методичні та практичні рекомендації щодо залученню молодших школярів до здорового способу життя та родину.
Актуальність: здоров'я - це фізична, соціальна, психологічна гармонія людини. Навчити дитину цінувати, берегти і зміцнювати своє здоров'я - одне з пріоритетних завдань у сучасній педагогічній науці.
Бази дослідження: початкова школа (3 класи), гімназія № 2, місто Рудний.
Методи дослідження:
· Емпіричні методи - спостереження, порівняння, зіставлення;
· Теоретичні методи - аналіз, синтез, метод педагогічного експерименту, анкетування, робота з науковою літературою.
1 Теоретичне обґрунтування формування знань про здоровий спосіб життя молодших школярів
. 1 Сутність понять «здоров'я», «здоровий спосіб життя», «формування знань про здоровий спосіб життя»
школяр здоровий життя
Одним з найважливіших завдань сучасності - поліпшення стану здоров'я нового покоління, у комплексному вирішенні якої не можна обійтися без загальноосвітньої школи. Для того щоб діти закінчували школу здоровими - вчителям і батькам, медичним працівникам, психологам потрібно так організувати шкільну діяльність, щоб учні підвищували свій рівень здоров'я. Крім того, школа зобов'язана сформувати у дитини потреба бути здоровим, вести здоровий спосіб життя. Для цього педагогам необхідно мати чіткі знання про поняттях здоров'я і здоровий спосіб життя raquo ;, «формування знань про здоровий спосіб життя», які широко використовуються в системі понять сучасної освіти.
Однозначної і повного визначення поняття здоров'я немає. На основі медико-біологічних ознак Н.М. Амосов вказує: «Здоров'я - природний стан організму, що характеризується його врівноваженістю з навколишнім середовищем і відсутністю будь-яких хворобливих явищ» [5].
На основі цих же ознак Г.І. Царегородцев стверджує, що «здоров'я - це гармонійне протягом різних обмінних процесів між організмом і навколишнім середовищем, результатом якого є узгоджений обмін речовин всередині самого організму» [37]. У даному контексті здоров'я представляється як природне гармонійний стан організму при нормальному протіканні в ньому обмінних процесів, що виключають будь-які хворобливі явища.
З еволюційної і екологічної позицій Д.Д. Венедиктов розкриває зміст поняття про здоров'я як динамічному рівновагу організму з навколишнім природним і соціальним середовищами, при якому всі закладені в біологічної та соціальної сутності людини здібності проявляються найбільш повно і всі життєво важливі підсистеми людського організму функціонують з максимально можливою інтенсивністю, а загальне поєднання цих функцій підтримується на рівні оптимального з погляду цілісності організму і необхідності його швидкої та адекватної адаптації до безперервно змінюється природному та соціальному середовищі [11].
З соціологічної точки зору здоров'я є мірою соціальної активності і діяльнісного відносини людського індивіда до світу [17]. Продовжуючи цю думку, І.І. Брехман вважає, що таке ставлення в першу чергу має виявлятися в системі поліпшення якості навколишнього середовища, збереження власного здоров'я та здоров'я інших людей [9].
У психології дотримуються думки про те, що здоров'я є не відсутність хвороби, а швидше її відображення, в сенсі подолання: здоров'я - це стратегія життя, а не тільки стан організму. [38].
В.П. Казначеєв висловлює сенс поняття про здоров'я людини з позиції комплексного п...
