х.
Безпосередньо на марші командири, їх заступники з виховної роботи здійснювали постійний контроль за діями особового складу. Під час коротких зупинок і привалів доводили до воїнів обстановку в Чеченській Республіці, роз'яснювали рішення російського уряду, поставлене бойове завдання. Основними джерелами інформації в цих умовах було радіо. Офіцери виховних структур прослуховували радіоповідомлення, узагальнювали їх і доводили до воїнів. Своє головне завдання вони бачили в тому, щоб шляхом безперервного особистого спілкування з військовослужбовцями зміцнювати їх моральних дух, впевненість у своїх силах, у можливостях бойової техніки і зброї, психологічно підготувати їх до бойового зіткненню з дудаєвськую збройними формуваннями.
Для багатьох командирів, штабів, офіцерів виховних структур було великою несподіванкою поява на дорогах великих груп місцевих жителів, перегороджували шлях нашим військам і чинить збройний опір, що супроводжувалося чималими втратами в особовому складі і бойовій техніці. Не всі військовослужбовці знали, як діяти в ситуації, що склалася, що слід зробити для поновлення руху по заданому маршруту.
Особовий склад не мав необхідних навичок ведення бойових дій в населених пунктах. Воїни не знали, як чинити при обстрілі з будинків, в яких живуть мирні жителі, що необхідно вживати, коли дудаевци ведуть вогонь із засідок у школах, дитячих садках і яслах, нерідко прикриваючи свої бойові порядки жінками та дітьми. Позначилося також заборона відкривати першими вогонь на ураження по дудаєвцями.
Невизначеність обстановки, заборону на відкриття вогню, перші втрати в особовому складі, несподіване протидію місцевого населення і запеклий збройний опір дудаевскіх бандформувань не тільки сповільнили просування колон до місту Грозному, але й негативно позначилися на морально-психологічному стані російський військ. У частини воїнів виникли сумніви в успіху операції, з'явилися елементи розгубленості і невпевненості в своїх силах.
Необхідно було вживати термінових і рішучих заходів з подолання протидії супротивника, здійснити перелом у свідомості особового складу, його психологічному та бойовому настрої, спонукати до прояву творчості та ініціативи, пошуку найбільш доцільних методів і засобів бойових дій в ситуації обстановці, вселити впевненість у можливості успішного виконання одержаного завдання.
Абсолютна більшість командирів, штабів, офіцерів виховних структур у сформованій ситуації не розгубилися і, проявивши розумну ініціативу, мобілізувавши всі свої знання, сили і здібності, знайшли з неї найбільш доцільний вихід. На перших порах було прийнято наступне рішення: з метою максимального забезпечення безпеки особового складу та збереження життя місцевого населення здійснювати рух військ тільки в денний час до 15 годин, а потім з дотриманням усіх заходів бойової охорони займати райони зосередження. Природно, це сповільнило темпи руху військ і давало можливість дудаєвцями застосовувати тактику «наскок-відхід», але зате дозволило врятувати сотні людських життів.
Початок дій
Перші дні висування наших військ до Грозного і перехід до рішучих бойових дій проти дудаевскіх збройних бандформувань з'явилися реальною перевіркою бойової виучки і морально-психологічної стійкості особового складу.
Мужність і відвага командирів надихали підлеглих, вселяли впевненість у своїх силах вагається, надавали їм сміливості і рішучості. Авторитет офіцерів ріс з кожним боєм, що позитивно позначалося на морально-психологічний стан особового складу. Так, заступник командира десантно-штурмової роти з виховної роботи зведеного батальйону Балтійського флоту гвардії старший лейтенант А.В. Бриков очолив штурмову групу замість загиблого командира гвардії капітана Е.Н. Колесникова і забезпечив виконання бойового завдання. За цей бій він був нагороджений орденом «Мужності».
Особистий приклад офіцерів забезпечував високу бойову активність солдатів і сержантів, здатність їх переносити високі нервово-психологічні навантаження і зберігати боєздатність в обстановці дії психотравмуючих чинників.
Разом з тим перші бої, особливо перші людські жертви показали, що далеко не всі воїни зуміли гідно поводитися в складної і небезпечної для життя обстановці. У деяких напружена бойова ситуація викликала негативні психологічні реакції. Вид вбитих і поранених, калюжі крові, розбиті, покручені російські танки, бойові машини піхоти гнітюче діяли на психіку воїнів, викликаючи у окремих з них, особливо у молодих необстріляних бійців стресові стани. Це проявлялося в пригніченості, розгубленості, скутості, загальмованості, апатії, зниженні бойової активності та інших психологічних станах, що заважали успішному виконанню бойового завдання.
