психічний стан, то воно все ж так чи інакше проявиться.
Шосте - настрій однієї людини в групі легко передається іншим, стаючи груповим (колективним) настроєм як одним з найважливіших проявів групового, зокрема колективного, свідомості. Всі п'ять попередніх особливостей індивідуального настрою особистості притаманні і настрою групи.
Всі ці особливості психічних станів мають велике значення в діяльності викладачів по навчанню і вихованню учнів. Своєчасно помітити і правильно оцінити психічний стан учня або загальний настрій навчальної групи - значить вчасно підтримати і посилити позитивний або ж усунути негативне, шкідливе для діяльності учнів психічний стан.
2. КЛАСИФІКАЦІЯ ПСИХІЧНИХ СТАНІВ
Психічні стану в залежності від цілей їх вивчення розрізняють за критеріями: а) переважання в психічних станах викликає їх психічного процесу: б) виду діяльності, в якому проявляються психічні стани; в) впливу психічних станів на діяльність.
При цьому багато хто з станів можуть входити в кожну з цих груп. За домінуванням психічних процесів психічні стани діляться на гностичні, емоційні і вольові.
Гностичні психічні стани: допитливість, цікавість, здивування, подив, здивування, сумнів, здивованість, мрійливість, зацікавленість, зосередженість.
Емоційні психічні стани: радість, смуток, смуток, обурення, злість, образа, задоволеність і незадоволеність, бадьорість, туга, приреченість, пригніченість, відчай, страх, боязкість, жах, потяг, пристрасть, афект.
Вольові психічні стани: активність, пасивність, рішучість і нерішучість, впевненість і невпевненість, стриманість і нестриманість, неуважність, спокій. Всі ці стани подібні відповідним психічним процесам і властивостями особистості, в чому проявляється одна з найважливіших закономірностей психології. За видами діяльності учнів профтехучилищ їх психічні стани діляться на трудові, навчальні та спортивні.
Трудові психічні стани: готовність, непідготовленість, натхнення, натхненність, енергійність, млявість, апатичність, діловитість, неробство, втому, терпіння і нетерпіння. Навчальні психічні стани: збудженість, пригніченість, загальмованість, зосередженість, неуважність, уважність і неуважність, зацікавленість, байдужість.
Спортивні психічні стани: зібраність, розслабленість, напруженість, рухливість, скутість, впевненість і невпевненість, бадьорість, млявість, цілеспрямованість, відповідальність.
Через великої кількості і різноманітності психічних станів, поки ще не піддаються точному обліку з педагогічної точки зору, в професійно-технічній освіті їх доцільно класифікувати за впливом на діяльність і поведінку.
При цьому всі психічні стани діляться на оптимальні, стресові, депресивні і навіяні. Оптимальні психічні стани - це стани, найбільш відповідають тому чи іншому виду діяльності. Кожен вид діяльності для найбільш успішного його здійснення вимагає своєрідних, психічних станів. Важка фізична праця, наприклад, найбільш успішно здійснюється при максимальному збудженні, великої енергії, активності, рухливості і моторності.
На теоретичних заняттях, навпаки, потрібні допитливість, допитливість, зосередженість, посидючість, максимальна уважність; тут підвищена рухливість, моторність і висока збудженість шкідливі. Одне і те ж психічний стан може бути найкращим для одного виду діяльності і шкідливим для іншого, іншого за своєю психологічною структурі. Стресові (перезбуджені) психічні стани припустимі в вигляді пристрасті, пориву, азарту в бою і в аварійних ситуаціях, хоча і не є найкращими і в цих умовах діяльності. Там же, де потрібна строга розважливість, кмітливість, висока уважність і велика точність рухів, перезбуджені стану безумовно шкідливі, бо вони здебільшого призводять до напруженості, скутості, обмеженості уваги, до поганої кмітливості. Депресивні психічні стани шкідливі у всіх видах діяльності. Вони виражаються в млявості, обмеженої рухливості, поганий кмітливості, апатичності і пасивності. Учень в стані депресії, по суті, недієздатний. Ні його трудова, ні навчальна, ні спортивна діяльність не може бути успішною. У такому стані, як кажуть, «все валиться з рук». Його не можна допускати до відповідальної і небезпечній роботі. Він може виконувати тільки легкі і малорухомі види діяльності, які не потребують ні високої кмітливості, ні моторності, ні ініціативи і винахідливості. Навіювання (сугестивності) психічні стани можуть бути корисними або шкідливими у всіх видах діяльності і поведінки в залежності від того, що вселено суггестору. Навіювання (сугестія) здійснюється при зниженій усвідомленості суггеренда (що піддається навіюванню).
Суґестивні стану досить широко ...
