бдарованості, практика застосування яких не тільки справедливо засуджена у нас, але викликає зараз заперечення і в багатьох країнах світу "[112, 14]. p> Ідея про те, що один лише кількісний аналіз не може виявитися придатним при вирішенні ряду завдань, пов'язаних з діяльністю людини, знаходить своє визнання серед ряду вчених зарубіжних країн. Так, один з американських фахівців в галузі управління проф. А. Заде пише, що "точний кількісний аналіз поведінки гуманістичних систем не має, мабуть, великого практичного значення в реальних соціальних, економічних та інших завданнях, пов'язаних з участю, одного людини або групи людей ". Більше того, він. підкреслює, що "Здатність оперувати нечіткими множинами і яка з неї здатність оцінювати інформацію є одним з найбільш цінних якостей людського розуму, яке фундаментальним чином відрізняє людський розум від так званого машинного розуму, приписуваного існуючим обчислювальним машинам ". p> Отже, основним принципом побудови психологічного експерименту є принцип якісного аналізу особливостей протікання психічних процесів хворого в протилежність завданню лише одного кількісного їх вимірювання. Важливо не тільки те, який труднощі або якого обсягу завдання хворий осмислив або виконав, а й те, як він осмислювати, ніж були обумовлені його помилки і утруднення. Саме аналіз помилок, що виникають у хворих в процесі виконання експериментальних завдань, являє собою цікавий і показовий матеріал для оцінки того чи іншого порушення психічної діяльності хворих. p> Один і той же патопсихологический симптом може бути обумовлений різними механізмами, він може з'явитися індикатором різних станів. Так, наприклад, порушення опосередкованої пам'яті або нестійкість суджень можуть виникнути внаслідок порушень розумової працездатності хворого (як це має місце при астенія різного органічного генезу), воно може бути обумовлено порушенням цілеспрямованості мотивів (наприклад, при ураженнях лобових відділів мозку) і при деяких формах і перебігу шизофренії, воно може бути проявом дезавтоматізаціі дій (при судинних змінах мозку, епілепсії). p> Характер порушень не є патогномонічним, тобто специфічним для того або іншого захворювання або форми його перебігу; він. є лише типовим для них і повинен бути оцінений в комплексі з даними цілісного патопсихологічного дослідження, тобто необхідний синдромальний аналіз (А. Р. Лурія). p> Психологічне дослідження в клініці може бути прирівняне до "функціональної пробі" - Методу, широко використовується в медичній практиці і складається у випробуванні діяльності якого-небудь органу. У ситуації психологічного експерименту роль "функціональної проби" можуть грати ті експериментальні завдання, які в змозі актуалізувати розумові операції, якими користується людина у своїй життєдіяльності, його мотиви, які спонукають цю діяльність. p> Слід підкреслити, що патопсихологический експеримент повинен актуалізувати не тільки розумові операції хворого, але і його особистісне ставлення. Ще в 1936 р. В. Н. Мясищев висунув цю проблему у своїй статті "Працездатність і хвороба особистості ". Він вказує, що психічне і психопатологічне явища можуть бути зрозумілі на основі врахування відносини людини до роботи, його мотивів і цілей, ставлення до самого себе, вимог до себе, до результату роботи і т.д. Такий підхід до психологічних проявів вимагає, як про це говорить В. Н. Мясищев, знання та вивчення психології особистості. p> Цей підхід диктується і правильним розумінням детермінації психічної діяльності. Говорячи про механізми детермінації психічного, С. Л. Рубінштейн підкреслював, що зовнішні умови не визначають безпосередньо поведінку і вчинки людини, що причина діє "Через внутрішні умови". Це означає, що судження, дії, вчинки людини не є безпосередньою реакцією на зовнішні подразники, а що вони опосередковуються його установками, мотивами, потребами. Ці установки складаються прижиттєво під впливом виховання і навчання, але, сформувавшись, вони самі визначають дії і вчинки людини, здорового і хворого. p> Відносини людини пов'язані зі структурою особистості людини, з її потребами, з його емоційними та вольовими особливостями. Незважаючи на те що останні розглядаються психологією як процеси, вони по суті є включеними в структуру особистості. У потребах людини, матеріальних і духовних, виражається його зв'язок з навколишнім світом, людьми. Оцінюючи людини, ми перш всього характеризуємо коло його інтересів, зміст його потреб. Ми судимо про людині за мотивами його вчинків, по тому, до яких явищ життя він байдужий, по тому, чому він радіє, на що спрямовані його думки і бажання. p> Про патологічному зміні особистості ми говоримо тоді, коли під впливом хвороби у людини бідніють інтереси, дрібніють потреби, коли у нього виявляється байдуже ставлення до того, що його раніше хвилювало, коли дії його позбавляються цілеспрямованості, вчинки стають бездумними, коли людина перестає регулювати свою поведінку, не в змозі адекватно оцінювати свої мож...
