ашки і розкривати суть поняття, записаного на ньому.
Обробка даних: вчитель фіксує висловлювання дітей з погляду повноти, правильності, узагальненості поняття (добро - це прояв ввічливості, співчуття і т. д .; істина припускає справедливість, чесність, правдивість і т. п. ; красиво - значить акуратно, скромно, великодушно, порядочноідр.). На підставі аналізу відповідей може бути виявлено рівень сформованості таких етичних уявлень і понять у дітей, як любов, радість, щирість, обов'язок, честь, ненависть, заздрість, враждаіт. п., співвідношення різних понять ( добро - зло raquo ;, істина - неправда і т. д.).
Філософ.
Мета: виявити вміння дітей формулювати визначення моральних понять.
Функції: діагностична, розвиваюча, що виховує.
Організація: на дошці або на плакаті записано кілька визначень того чи іншого морального поняття (доброта, світ, борг та ін.).
Наприклад:
Щастя - це бути здоровим.
Щастя - це успіхи в навчанні.
Щастя - хороші друзі.
Щастя - це мир в сім'ї.
Щастя - це мир на Землі.
Щастя - це, коли тебе розуміють.
Щастя - це свобода.
Щастя - це багато грошей.
Щастя - це отримання задоволення.
Щастя - це влада над людьми.
Кожен учень вибирає чотирьох визначення і мотивує свій вибір.
Обробка даних: здійснюється якісний аналіз відповідей дітей.
Словник чеснот
Мета: визначити рівень сформованості у молодших школярів етичних уявлень і понять (повнота, ступінь суттєвості, міра узагальненості)
Функції: діагностична, розвиваюча, корекційна.
Організація: з дітьми проводиться традиційна в рамках моделі Орієнтир гра Чарівна скринька raquo ;. Організовується вона незвично: протягом трьох днів діти подорожують зі словами-чеснотами за алфавітом від А до Я відповідно зупинкам:
. Акуратність-любов .
. Миролюбність-співчуття .
. Творчість-щедрість .
На зупинках вчитель (експериментатор) інструктує дітей: кожен виймає з чарівного скриньки своєрідну за формою, різнокольорову книжку-малятко - словник чеснот raquo ;, підписує його.
На першій сторінці словника виписані всі слова-чесноти, ці ж слова записані по одному на окремій сторінці.
На першій зупинці Акуратність - любов для опрацювання даються слова: акуратність, подяку, ввічливість, вірність, дисциплінованість, доброта, дружелюбність, турботливість, любов.
За умовою гри кожна дитина повинна письмово пояснити (за вибором) значення не менше п'яти слів. Крім цього, він повинен звірити своє пояснення слів з еталоном - на кожній сторінці, де діти дають пояснення, внизу є запис Звір зі словником і дається трактування поняття за словником.
Після завершення роботи клас ділиться на мікрогрупи (не більше 5 осіб), в яких діти обмінюються думками, розглядають книжки-малятка, підраховують загальну кількість пояснених слів-чеснот і т. п.
Аналогічно в ігровій формі проводиться робота і на наступних остановках.На зупинці Миролюбність - співчуття пояснюються слова: миролюбність, мужність, ніжність, відповідальність, правдивість, скромність, совісність, справедливість, співчуття. Зупинка Творчість - щедрість передбачає пояснення значень слів і виразів: творчість, працьовитість, повага, вміння прощати, вміння радіти, цілеспрямованість, чесність, чуйність, щедрість.
Обробка даних: здійснюється якісний аналіз знань дітей.
Примітка: Словник чеснот залишається у кожної дитини в особистому користуванні.
Ігрові ситуації.
Виріши задачу.
Мета: вивчити ставлення дітей до вчинків оточуючих.
Функції: діагностична, яка виховує.
Організація: вчитель пропонує дітям проаналізувати ситуації, кожен повинен дати короткий письмову відповідь на питання завдання. Діагностичний експеримент організовує?? я в кілька етапів.
Завдання 1. Жив у лісі вовченя з матір'ю. Пішла мати на полювання. Славили вовченя людина, поклав у мішок і приніс у місто. Посередині кімнати мішок поклав. (Е.Чарушін.). Що скажете мисливцеві?
Завдання 2. Жив у лісі вовченя зі своєю матір'ю. Пішла мати на полювання, а вовченя заблукав. Ви побачили його, і вам зд...
