у суспільстві набувається дитиною в процесі активної розумової діяльності. p align="justify"> Різноманітні містяться в загадках відомості про людину. Тут є певна система: багато загадок про людину в цілому, є загадки про дитину, потім слідують загадки про окремі органах людини, далі - про частини і органах людського тіла: про головному мозку, очах, зубах, волоссі, мовою, пальцях, серце і т.п. - Як про частини цілого (наприклад: В«У дідуся хатинка маленька, поріг мохом обріс, волоковое вікно без затички, вітродувом без віконниць, покрівля покрита ковилоюВ»), і окремо (наприклад про волосся: В«У дрімучому лісі немає дерева, придатного на гак В»). Таким чином, загадки націлюють мислення дитини як на аналіз, так і на синтез, що привчала дітей не упускати з уваги ціле при відгадуванні його частин. p align="justify"> НАРОДНІ ПІСНІ
У піснях відбиваються віковічні очікування, сподівання і потаємні мрії народу. Їх роль у вихованні величезна, мабуть, ні з чим не можна порівняти. Якось на одній з дружніх зустрічей герой-космонавт Андріян Ніколаєв сказав: В«Людина, якщо пам'ятає головні пісні свого народу, ніколи не перестане бути його справжнім сином. Нехай навіть виникнуть труднощі з материнською мовою ... Завдяки поетичним словами і красивим мелодіям, вони надають на почуття і свідомість дітей сильний вплив і надовго зберігаються в їх пам'яті В». p align="justify"> Пісні унікальні музично-поетичним оформленням ідеї - етичної, естетичної, педагогічної. Краса і добро у пісні виступають в єдності. Добрі молодці, оспівані народом, не тільки добрі, але і красиві. Народні пісні ввібрали в себе вищі національні цінності, орієнтовані тільки на добро, на щастя людини. Як прокоментував Іммануїла Канта Б.М. Бім-Бад у своїй книзі В«Щит і оборона дитинстваВ»: В«Дитина має бути щасливий сьогодні, а не завтра ... Як не парадоксально, дитина щаслива, коли співає. Пісні сумні співає рідко, хоча є багато дуже сумних сирітських пісень, але не співають цих пісень, ці пісні - не їх, а про них В». p align="justify"> Пісні - складніша форма народної поетичної творчості, ніж загадки і прислів'я. Головне призначення пісень - прищепити любов до прекрасного, виробити естетичні погляди і смаки [7.] Пісенна творчість молоді всіляко стимулювалося і заохочувалося літніми. В«Вона не стала ще дівчиною, у ній немає своєї пісніВ», - казали старі чуваші. Розуміння прекрасного в слові і мелодії, за народним уявленням, передбачає творче ставлення до нього: у процесі виконання пісні допускалося поліпшення тексту і мелодії. p align="justify"> Пісні властива висока поетизація всіх сторін народного життя, включаючи і виховання підростаючого покоління. Педагогічна цінність пісні в тому, що красивому співу вчили, а воно, у свою чергу, вчило прекрасного і добра. Піснею супроводжувалися всі події народного життя - праця, свята, ігри, похорон тощо Все життя людей проходила у пісні, яка найкращим чином висловлювала етичну та естетичну сутність ...
