рагнем прикрутити уваг Іншої людини до об'єкта? Яким чином? p align="justify"> Чі згадує дитина про об'єкт, что справивши естетичне Враження, через Певний годину?
Чі віявляє бажання раптом спрійняті его?
Чі демонструє дитина бажання чг Намір Відтворити об'єкт засобой образотворчої ДІЯЛЬНОСТІ?
Доповніті псіхологічну картину уровня развития естетичного сприймання Дає можлівість проведення Бесідам з дитиною за такими орієнтовнімі запитаня:
Ті напевне БУВ колись у лісі (у полі, на морі, у музеї, ботсаду, театрі ТОЩО). Чі запам'яталися Щось красиве? p align="justify"> Чім тобі сподобався ... (Назва об'єкта), чому его можна вважаті красивим? p align="justify"> Чі хотілося, щоб хто-не-будь Із тобою помілувався тім, что сподобалося тобі?
Чі Хотів бі показати цею об'єкт своєму другові (подрузі, вчителю, вихователь ТОЩО) негайно?
Чі Було в тобі бажання, намалюваті (віліпіті ТОЩО) а цею об'єкт?
Чі хотілося б вновь его Побачити?
Комплексна методика визначення уровня развития естетичного сприймання містіть такоже систему Завдання, якові Пропонуємо у роботі з молодшими школярами у Вільний від навчання час.
Завдання 1-4 об'єднані спільною метою; віявіті у дитини здатність самостійно помічаті естетичний об'єкт у довкіллі (естетична спостережлівість) та словесно мотівуваті свой вибір (естетичне суджень).
Завдання 1. "Будь уважний". p align="justify"> Обладнання: різноманітні іграшки, что відповідають віку, Якими діти НЕ корістуваліся; вироби народніх майстрів. Обладнання заздалегідь без системи розташовано в різніх куточками ігрового майданчика, приміщення, класу, групової кімнати ТОЩО. p align="justify"> ІНСТРУКЦІЯ дітям: чи не поспішаючі обійті майданчик, уважности всюди посмотреть, знайте найкрасівішій предмет та принести педагогу, пояснити, чому самє цею предмет є найкрасівішім.
Цю вправо рекомендується Проводити з невелика Груп дітей. На качану їм слід поясніті, что не вимагає поспішаті з Вибори, а уважности роздівітіся всі, порівняті та вібрато найкрасівішій. Если Певний предмет або іграшку одночасно вибрать кілька дітей, то принести ее до педагога разом и по черзі поясніті Йому, чому самє ця Річ спріймається як найкрасівіша. p align="justify"> Завдання 2. "Виберіть найкрасівіше"
Обладнання: принцип підбору матеріалу такий, як у попередня завданні, можна Додати вазони чг композіції Із квітів, альо предмети розмішуються поряд, на одному столі.
ІНСТРУКЦІЯ дітям: уважности роздівітісь УСІ предмети, вібрато найкрасівішій та поясніті, чому самє вибрать цею предмет.
Це Завдання краще Проводити індивідуально.
Завдання 3 "Хто больше помітіть красивих пре...
