align="justify">. Фомін, Н.А., Філін, В.П. Вікові основи фізичного виховання [Текст]/Н.А.Фомін, В.П. Філін. - Москва: Фізкультура і спорт, 1972. - 176с.;
. Холодов, Ж.К., Кузнєцов В.С. Теорія і методика фізичного виховання і спорту [Текст]/Ж.К.Холодов, В.С. Кузнєцов: Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів. - Москва: В«АкадеміяВ», 2000.-351с.; p align="justify">. Халалутдінова, А.М. Ігрова технологія як здоров'я зберігаючий фактор у навчанні та розвитку молодших школярів [Текст]/А.М. Халалутдінова,// ​​Науково - методичний журнал В«На чальная школа В». -2008. - № 7.-С.33-34;
. Чаленко, І.А. Сучасні уроки фізкультури в початковій школі [Текст]/І.А. Чаленко, - Ростов на Дону, 2003. - 255с.; p align="justify">. Шаріфуліна, І.А. Веселі фізкультхвилинки [Текст]/І.А. Шаріфуліна,// ​​Науково - методичний журнал "Початкова школа". -2006. - № 5. - С.109;
. Шлемін, А.М. Організація занять і методика їх проведення [Текст]/А.М. Шлемін,// ​​Проведення занять з фізичної культури в перших класах загальноосвітньої школи. - Методичні рекомендації. - Москва. - 1985. - С. 23-30;
. Ельконін, Д. Б. Психологія гри [Текст]/Д. Б. Ельконін. - Москва, 1978.-202С.; p align="justify">. Янсон, Ю.А. Педагогіка фізичного виховання школярів [Текст]/Ю.О. Янсон. - Ростов на Дону, 1993. - 240с. br/>
ПРОГРАМИ
ДОДАТОК 1
Анкета для учнів
. Чи подобається тобі, коли вчитель використовує на уроці гру? p align="justify">. Як часто ти б хотів, щоб гра використовувалася на уроці? p align="justify">. Яку форму гри ти любиш більше: індивідуальну, групову, парну? p align="justify">. На яких уроках тобі подобається грати (перерахуй)? p align="justify">. Чи бувають випадки, коли тобі не подобається гра і чому? p align="justify">. Чи залежить твоє бажання від вчителя, що використовує гри? p align="justify">. Що тобі найбільше подобається в грі? br/>
ДОДАТОК 2
Урок 1
ХІД УРОКУ
Вступна частина уроку.
Побудова парами. Перехід в спортивний зал. Побудова в шеренгу. p align="justify"> Гра В«Дзвінок на урокВ».
Мета: формувати дисциплінованість зібраність на уроці.
Зміст: З обох сторін залу лініями окреслено два класи. У них намальовані квадрати В«партиВ» (на 3-4 менше, ніж гравців у кожній команді). У центрі майданчика хлопці утворюють коло. За командою вчителя починають рух по колу і вимовляють слова: Зміна, зміна, можна стрибати і грати, але не можна і забувати, що коли дзвенить дзвінок, він кличе всіх на урок. Нам спізнюватися не можна, швидше в клас, друзі! Учні біжать і нам...
