сі від КП до КП. Темп бігу відносно високий. У кожного спортсмена групи є чиста карта. Зустрінуті КП спортсмени наносять на свою карту. Помилка в нанесенні КП штрафується. Це завдання має сенс тільки при високому темпі. Для нанесення КП на карту темп знижується, але група не зупиняється. У місцях, де місцевість проста для орієнтування, провідний бігун ускладнює завдання шляхом частого зміни напрямку. Втратили контакт з картою необхідно дати можливість відновитися в карті. Це можна зробити двома способами: у лісі і на карті спортсмена є КП, до яких тренер іноді виводить групу, на трасі є місця з однозначними орієнтирами
. Тренер веде групу на місцевості за заздалегідь підготовленою нитці і після пробігання всієї дистанції спортсмени малюють лінію на своїй карті.
. Може застосовуватися робота в парах. При цьому спортсмени діляться по двоє, вони повинні бути приблизно однакової кваліфікації. Один займається отримує карту з непарними КП, а інший з парними. Від старту перший спортсмен веде па?? У на КП 1. Другий спортсмен стежить за шляхом руху, так як він не знає, де стоїть перший пункт. На КП 1 їх ролі міняються і т.д. При такому завданні час міряти не варто, тому що в противному випадку спортсмени в парі будуть прагнути до співпраці.
Вправа 4. Удосконалення визначення відстані за допомогою кроків
1. Під час азимутальной тренування;
. На карті і місцевості планується траса, яка розбита на ділянки, де спортсмен може проконтролювати, а потім і перевірити правильність виміряного відстані. Результат записується в картку. Тренер на фініші оцінює результат;
. Карта знаходиться у тренера, і він веде групу по місцевості, хлопці визначають відстань між точками, які вказує тренер.
Для початківців завдання ставиться на дорогах і відстань вони повинні визначити відразу на кінці ділянки. Пізніше застосовуються ділянки в лісі. Довжина ділянок має бути різною.
Вправа 5. Визначення відстані по карті.
По карті можна визначити відстань від КП до КП або до якого ні будь орієнтира. За допомогою лінійки або візуально вимірюється по карті відстань між потрібними об'єктами, потім виміряна відстань множиться на масштаб.
. Початківці вимірюють відстані за допомогою лінійки. Даються завдання по візуальному визначенню відстані на карті.
. На чистому аркуші паперу наноситься декілька горизонтальних і вертикальних прямих ліній. На кожній лінії штрихами отчерчиваем по одному відрізку довільної довжини від 1 до 15-20 см. Хлопці визначають на око довжину кожного відрізка і підписують під ними отриманий результат. У більш підготовлених займаються можна засікати час витрачений на виконання завдання і давати штраф за неправильне визначення (за кожен міліметр помилки налічується 1 с. Штрафу).
. Учаснику видається аркуш чистого паперу на якому нанесено декілька горизонтальних і вертикальних прямих ліній і картка із заданими довжинами відрізків. Завдання: отчеркнуть штрихами на кожній лінії зазначені в картці довжини. Як і минулого завданні у більш підготовлених орієнтувальників можна засікати час виконання завдання.
. Займаються видається карта з нанесеними на ній точками КП. Чи не з'єднуючи точки пря...
