и з чоловіками в роботі, ця система поведінки перейшла і на сім'ю-сім'я перестала бути патріархальної, чоловік і дружина стали боротися за лідерську позицію. Сімейні функції з виховання та соціалізації дітей перейшли до дитячим садкам і школам. Турбота про літніх членах сім'ї перейшла до соціальних служб.
Ослаблення сімейних цінностей призвело до аморальність сьогоднішнього суспільства і до кризи не тільки самої сім'ї, а й усіх суспільних цінностей.
2.2 Життєві цінності старшокласників сучасного періоду
життєвий цінність установка сім'я шлюб
Інституційний криза сім'ї сьогодні можна угледіти і в зростанні кількості розлучень, і в різноманітних формах шлюбу, в переході від багатодітності до малодетности, а то і взагалі, до добровільної бездітності.
Але зараз відбувається криза не тільки родини, а криза культури, криза життєвих цінностей всього суспільства.
Соціалізація сучасної молоді, підлітків у тому числі, відбувається в умовах трансформації цінностей всього російського суспільства. Важливе питання, яке стоїть перед суспільством - це зрозуміти в який бік змінюються цінності.
Дослідники цінностей російської молоді помічають, що для нинішнього підростаючого покоління високу цінність має стабільність.
Сьогодні підлітки, кажучи про сім'ю, абсолютно не орієнтовані на багатодітність і навіть среднедетной. Бажання мати більшу кількість дітей програє в конкуренції з іншими позасімейних цінностями.
На питання, що стосуються життєвих цінностей, молодь часто відповідає, що головною цінністю є сім'я. Але якщо запитати у старшокласника, яка з життєвих цінностей для нього буде пріоритетною після закінчення школи, то, швидше за все, він відповість, що спочатку він хоче отримати вищу освіту, потім влаштується на престижну і добре оплачувану роботу і тільки потім можливо створити свою власну сім'ю .
В. С. Собкин вважає, що соціалізація сучасного підлітка в Росії відбувається не тільки під час соціально - економічної нестабільності, але і в умовах трансформації цінностей. Цінності і норми, яких дотримувалися підлітки в 40 - 70-ті роки істотно відрізняються від тих цінностей, які закріпилися в сучасному суспільстві, якщо для перших був характерний колективізм, то для других індивідуалізм.
Під керівництвом В. С. Собкіна і Н. І. Кузнєцової були проведені дослідження життєвих цінностей старшокласників в 1991 році і 1996 році.
Таблиця 4. Значимість різних цінностей старшокласників за опитуваннями 1991 і 1996 рр.., у відсотках.
Життєві ценності1991год n=11621996 рік n=16041.Достіженіе матеріального благосостоянія57, 453,12. Успішна професійна деятельность4942, 23.Успешная політична карьера3, 37,64. Повноцінне спілкування з людьмі34, 424,85. Щаслива сімейна жізнь73, 560,26. Повноцінне прилучення до культуре88, 77.Развітіе своїх способностей25, 117,78. Пізнання себе13, 210,49. Виховання детей24, 325,8 Джерело: Психологія підлітка. Підручник / / під ред. А. А. Реана. СПб.: «Прайм - ЕВРОЗНАК». 2003. С. 92.
З таблиці видно, що щасливе сімейне життя займає лідируючу позицію поряд з іншими цінностями старшокласників і в 1991 році і в 1996, але все ж, треба зауважи...
