и від того, що хитра Лисиця з'їла Колобка. У цьому віці підсвідомо вловлюється дитиною негативний застережливий сенс казки. Деякі психоаналітики так її тлумачать.
Довго жили Дід і Баба без дітей. І ось захотілося Дідові синочка. Десь щось вони поскребли, нагребли і зробили Колобка. Ні б на нього сидіти і милуватися, так вони його на самоті залишили на вікні, та й забули про нього геть, до кінця казки. Нудьгував-нудьгував бідний Колобок, зістрибнув він з підвіконня і покотився один в ліс символ таємниць, страхів і несподіванок. Все йому по дорозі погрожували, але Колобок, як міг, намагався зберегти своє життя. Однак малий був ще і недосвідчений, природно, що його мудра доросла Лисиця і з'їла. Ось так і закінчилося сумне самотнє дитинство нелюбимого сина Колобка. Весело вам від такої казки? Ось і малюкові тривожно.
Прикладом правильного половозрастного вибору може бути розповідання казки Ш. Перро «Червона Шапочка». Мила казка корисна і цікава дівчаткам в 3 - 4 роки. Хлопчики цю казку шанують рідше. Красива, слухняна, лагідна - всі ці якості необхідні для розвитку в дівчинці жіночності. Покаранням за непослух і свавілля є зустріч з вовком і всі неприємності, які трапилися з бабусею через те, що Червона Шапочка не послухають Маму. І тільки якісь люди з боку, які випадково проходили повз, врятували ситуацію. Мораль казки глибока - дівчинка повинна слухатися маму, не те на шляху її зустрінеться зло (страшний вовк), і мама вже нічим не допоможе. У 4,5 - 5 років в психо-сексуальний розвиток дівчинки настає стадія прийняття і любові до особи протилежної статі, зокрема до батька. Якщо в цьому віці наполегливо розповідати казку про гіркі наслідки зустрічі дівчинки з істотою чоловічої статі - страшним, кровожерливим, голодним, то є великий ризик, що в підсвідомості дівчинки сформується модель негативного ставлення до чоловіка і в дорослому поведінці ця модель може проявитися у вигляді порушення взаємин з чоловіками, в страху й недовірі до них.
Розуміючи символічний зміст казок, ви навчитеся вибирати їх відповідно віку і емоційному стану вашої дитини. Намагайтеся розповідати дитині добрі чарівні казки з гарним початком, сенсом і кінцем.
У них головною ідеєю є перемога добра над злом, все образи одухотворені. Енергетика казкового образу накопичується через словесну енергетику. Енергетичний накал сюжету виражається в сприйнятті його дитиною. Число героїв невелика, сюжетні повороти м'які, спокійні, красиві. Автор вважає, що для того, щоб викликати образ на тлі словесного опису, не повинно бути стресових загострюючи і вибухів, страхів і жаху. Можливі тільки посилюються емоційні очікування і віра в добро.
Поява «темних сил» пом'якшується елементами світла (місяць, зірки, зоря і пр.). Казки повинні бути емоційно екологічні, ощадливі по відношенню до крихкого душевного світу дитини, не нести похмурості і тривожності.
Тому мудро вибирайте в багатій казковій країні і складайте ті казки, які близькі і корисні саме вашій дитині.
Список літератури:
казка психологія виховання вікової
Психологія. Учеб. для студентів вищ. пед. навч. закладів. Немов Р.С. У 3 кн. Кн. 2. Психологія освіти.- 2-е вид.- М.: Просвещение: ВЛАДОС, 1995. - 496 с.- ISBN 5-09-007335-Х.
Пропп В....
