Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Статьи » Умови формування спортивної мотивації спортсменів 15-16 років

Реферат Умови формування спортивної мотивації спортсменів 15-16 років





лу. Вік випробуваних обох груп до початку експерименту становив 15-16 років. Експеримент проводився протягом 6 місяців.

Формування спортивної мотивації випробовуваних контрольної групи здійснювалося на основі традиційних підходів до психологічній підготовці спортсменів.

Формування спортивної мотивації в експериментальній групі здійснювалося з урахуванням виділених нами педагогічних умов.

У піддослідних обох груп до і після педагогічного експерименту визначалися за допомогою методик психодіагностики (глава 2) показники вольових якостей, змагальної та тренувальної мотивації.

Результати експериментального показали, що волейболісти 15-16 років істотно відрізняються один від одного за рівнем розвитку властивостей особистості: вольовим якостям, переважанню змагальної або ж тренувальної мотивації, спортивної мотивації.

Показники властивостей особистості випробовуваних обох груп до початку педагогічного експерименту наведені у таблицях №1, 3, 5.

Достовірність відмінностей між показниками властивостей особистості порівнюваних груп випробовуваних оцінювалася за допомогою U-критерій Манна-Уїтні. U-критерій Манна-Уїтні - статичний критерій який використовується для оцінки розходжень між двома незалежними за рівнем якої-небудь ознаки вибірками, виміряного кількісно. Дозволяє виявляти відмінності в значенні параметра між малими вибірками.

Цей метод виявлення відмінностей між вибірками був запропонований в 1945 році Френком Уїлкоксона. У 1947 році він був істотно перероблений і розширений Д. Р. Уїтні і Х. Б. Манном.крітерій Манна-Уїтні є простим непараметрическим критерієм. Завдяки цьому методу можна визначити, чи достатньо мала зона перехрещуються значень між двома рядами. Чим менше значення критерію, тим значеннями достовірніше дані.

Порядок розрахунку:

1. Скласти єдиний ранжируваних ряд з обох зіставляються вибірок, розставивши їх елементи за ступенем наростання ознаки і приписавши меншому значенню менший ранг. Загальна кількість рангів вийде рівним:



де - кількість елементів у першій вибірці, а - кількість елементів у другій вибірці.

.Разделіть єдиний ранжований ряд на два, що складаються відповідно з одиниць першої та другої вибірок. Підрахувати окремо суму рангів, що припали на долю елементів першої вибірки, і окремо - на частку елементів другої вибірки. Визначити більшу з двох рангових сум (), відповідну вибірці з елементами.

.Определіть значення U-критерію Манна - Уітні за формулою:


4.По таблиці для обраного рівня статистичної значущості визначити критичне значення критерію для даних і. Якщо отримане значення менше табличного або дорівнює йому, то визнається наявність суттєвої різниці між рівнем ознаки в розглянутих вибірках (приймається альтернативна гіпотеза). Якщо ж отримане значення більше табличного, приймається нульова гипот?? за. Достовірність відмінностей тим вище, чим менше значення.

.При справедливості нульової гіпотези критерій має математичне очікування і дисперсію і за досить великому обсязі вибіркових даних розподілений практично нормально.

У кожній з вибірок має бути не менше 3 значень ознаки. Допускається, щоб в одній вибірці було два значення, але в другій тоді не менше п'яти. У вибіркових даних не повинно бути співпадаючих значень (всі числа - різні) або таких збігів повинно бути дуже мало. Дані розрахунків U-критерій Манна-Уїтні запропоновані в таблицях № 7, 8, 9.



Таблиця №1 Показники вольових якостей юних спортсменів до початку експерименту

Контрольна группацелеустремленностьНастойчівость і упорствоСамостоятельность і ініціатівностьРешітельность і смелостьВидержка і самообладаніеПріростЕксперіментальная группаВидержка і самообладаніеРешітельность і смелостьСамостоятельность і ініціатівностьНастойчівость і упорствоцелеустремленностьПріростН.Ігорь 3.73.42.83.33.50.7 З Станіслав 2.82.73.13.23.21.1 Б.Ярослав3.43.63.53.32.50.8 А Володимир 3.42.83.32.83.11.3 До Антон 2.73.63.42.83.20.7 П Антон 2.72.93.43.73.5-0.3 З Антон 3.43.33.13.53.80.6 Н Дмитро 3.82.63.73.12.91.2 До Леонід 3.22.93.33.12.70.7 П Олег 2.53.63.52.83.80.9 Л Ашот 3.12.83.62.93.40.6 Р Леонід 3.72.93.53.82.71.3 До Павло 2.72.92.62.82.5-0.4 Б Микита 2.83.73.62. 93.70.1 Ф Євген 3.52.73.63.33.40.6 До Костянтин 3.42.73.63.62.70.9 Б Антон 3.22.83.43.22.70.7 У Борис 3.43.73.83.53.70.8 Ш Олег 2.82.91.82.71.9-0.6 Л Василь 3.53.42.63.83.31 Г Анатолій 3.12.93.33.42.80.7 Н Олексій 2.53.82.93.61.9-0.6 М Олексій 3.43.33.22.73.40.5 П Геннадій 3.53.83.73.53.61 У В'ячеслав 3.63.72.52.83.10.6 М Микола 2.93.63.92.53.51.3 Д Денис 3.63.52.92.73.40.7 З Валерій 3.52.72.83.52.80.9 До Володимир 3.23.42.63.12.30.8 Д Роман 3.52.73.73.43.61


Назад | сторінка 20 з 29 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Дослідження педагогічних умов підвищення спортивної мотивації
  • Реферат на тему: Критерій достовірності в аудиті: сутність, роль і значення
  • Реферат на тему: Значення музичної проблематики в романі Т. Манна "Доктор Фаустус" ...
  • Реферат на тему: Значення мотивації в менеджменті
  • Реферат на тему: Дослідження властивостей випадкових величин, планування багатофакторного ек ...