ися
І їх усіх промені зігріли. Чудеса у нас на світі:
Сталі карликами діти. А потім всі дружно встали,
Велетнями ми стали.
) Виразне читання вірша дітьми.
) Робота над змістом
Які картини ви уявили собі під час читання вірша?
Яка пора року описує поет?
Як ви думаєте, яка стоїть погода?
Що автор говорить про зерно?
З чим він порівнює стиглу сливу?
Чому з синім дощем?
Що значить затуманилось?
Як ви розумієте, слово налилася?
З чим порівнює свою радість?
Хто з вас був у полі під час дозрівання врожаю?
Як воно виглядає?
Якими були колосся дозрілої пшениці?
6) Самостійне читання про себе.
7) Творче завдання.
Описати картину рідної природи, про яку йшла мова у вірші? Діти виконують малюнки або словами описують можливі картини.
. Підсумок уроку.
Які фарби ви вибрали для своєї картини?
Чому?
Який настрій буде у вашої ілюстрації?
Чому?
Чи вдалося вам проникнути в душу поета?
Дізнатися його думки, почуття?
. Домашнє завдання.
Вивчити напам'ять будь-яке вірш І.Ф.Варавви.
Тема заняття: Усна народна творчість - кубанські загадки, прислів'я, приказки
Цілі уроку:
Навчальні: закріпити знання дітей про народну творчість - прислів'ями, приказками, загадками; познайомити з Кухаренко.
Розвиваючі: розвивати усне мовлення; вивчати народні мудрості, творчість; розвивати увагу, уяву, логічне мислення.
Виховують: виховувати формування інтересу до здорового способу життя; виховувати посидючість, вміння вести себе в новій обстановці.
Тип уроку: комбінований.
Обладнання: Кубанська література 1 том (1022-1900) - Назаров; Віталій Бардадим Батьки землі російської; Російські прислів'я та приказки - В.П.Аникин; Російське народне поетичне творчість - хрестоматія.
Етапи урокаСодержаніе урокаПрімечаніяI. Організаційний моментПріветствіе. Перевірка готовності учнів до уроку.II. Актуалізація раніше вивченого матеріала.Фронтальная робота.-Хлопці, А всі пам'ятають урок про кубанських спортсменах?- Які враження у вас залишилися після нього?- Що було найцікавіше?- Що найбільше сподобалося?- А тепер я перевірю, як ви все запам'ятали. По одному ви будете виходити до дошки, і писати спортсмена, якого запам'ятали і вид спорту, яким він займався. (А.Лавров - гандбол; Букрєєв - веслування; Шевченко - метання диска; Караваєва - батут).- Давайте влаштуємо з вами змагання, а завдання таке: які види спорту ви знаєте?- Кожен учень виходить до дошки і пише назву (теніс, веслування, батут, біг і т.д.) Опора на знання учащіхся.III. Вивчення нового матеріала.Об'явленіе теми.- Сьогодні тема уроку буде дуже цікава УНТ. Фронтальна робота.- Хлопці, а хто знає, що позначають ці букви УНТ? (усна народна творчість).- А чому так називається? (бо передавалося з уст в уста). Розповідь вчителя про усній народній творчості. Усна народна творчість включає твори всіх родів і жанрів. Ще УНТ називають фольклором (народна мудрість, народне знання). Виник фольклор тоді, коли ще не було писемності. Його твори передавалися від людини до людини усно - звідси російська назва фольклору - усна народна творчість. І в цьому головна відмінність від літератури, усної мистецтва, слова від писемності. Звичайно, зараз не складає труднощів записати будь-яке фольклорний твір.- А які жанри УНТ ви знаєте? (примовки, заклички, надокучливі казки, загадки, пестушки, потішки, колискові пісеньки, приказки, прислів'я, лічилки). Ось так і живе народна музика - передаючись із вуст у вуста. А хлопці з покоління в покоління передають загадки, лічилки, не думаючи при цьому, що вони є хранителями народної мудрості.- Сьогодні ми з вами поговоримо про російських кубанських прислів'ях, загадках і приказках. Але перш, ніж ми до цього перейдемо, нам потрібно згадати кубанського письменника Якова Герасимовича Кухаренка (1799-1862). Розповідь про письменника Я.Г.Кухаренко.- А ви знаєте, що недалеко від вашої школи знаходиться музей імені Кухаренко? Дотепер ми не знаємо ні точної дати, ні місце народження історика і письменника Я.Г.Кухаренко. Швидше за все, він з'явився на світ 23 жовтня 1799г. Батьківщиною Кухаренко ...
