міг бути Єйськ. 12 років (16 січня 1811г.) Він пішов в підготовчий клас Катеринодарського повітового училища, директором якого був Кирило Васильович Россинський. У ті часи вчення було справою не надто довгим. І вже в 15 років він з успіхом закінчує навчальний заклад. А потім його відправили служити осавулом (чин в козацької армії) в четвертому кінно-артіллірейскую роту. Тоді ж він починає вести щоденник, куди заносив власні думки і перші літературні спроби. Чутка про його письменницький талант розширювався по всій столиці. У 1834 р він отримує відповідальне доручення - роботу по складанню історії рідного Чорноморського війська. Потім в 37 років він написав драму Чорноморське життя-буття. Але одного разу його викликали у справах в Ставрополь і в ніч на 19 вересня 1862 р був захоплений загоном кінних абадзехов (адигейці) .26 вересня від отриманих та болісних переживань письменник помер у полоні у горців (чеченці, грузини) у невеликій лісовому аулі під Майкопі. У ті часи, коли жив Я.Г.Кухаренко, жителі розмовляли на кубанському діалекті, який не був схожий на російську та українську мови. Давайте спробуємо з вами прочитати лист на кубанському мовою: У пьятницю на базарі все заговорили, иза старого Кухаренко взяв - полисини. Зашумили Чорноморці: - Ой, Боже наш, Боже!- А тепер давайте поговоримо про приказках.- Хлопці, які приказки ви знаєте? (дурна та птиця, якій своє гніздо не миле; всі за одного і один за всіх).- Ну, от ми назвали кілька приказок. А хто знає, що таке приказка? Приказка - це широко поширені образні вислови, влучно визначають якесь життєве явище; наприклад якщо людина прийшла несподівано - то говорять, що він з'явився, як сніг на голову.- Молодці. Ну, а тепер ми трошки поотгадиваем загадки. Але перш, ніж нам відгадувати загадки, нам потрібно дещо дізнатися про них: кажучи іншими словами, загадка вказує на особливі ознаки і властивості, які притаманні тільки загадувати предмету.- Слухайте: 1. Перші дві загадки - це поняття про час: - Чорна корова весь світ поборола (ніч).- До вечора вмирає, по ранку оживає (день). 2. Музичний інструмент: - Те товстішає, то худне, на весь будинок голосить (гармонь). 3. Писемність: - Грамоти не знаю, а століття пишу (перо, ручка). 4. Їжа: - У будинку їжа, а двері замкнені (яйце).- Мене б'ють, б'ють, ріжуть, а я все тріпаю, людям добром плачу (хліб).- Сидить на ложці, звісивши ніжки (локшина).- А тепер починається найцікавіше. Я кожному на парту роздам прислів'я, але ці прислів'я незвичайні, їх потрібно буде зібрати, а потім прочитати нам.- Молодці, прислів'я ви добре знаєте. Але ще ви повинні знати, що кожна прислів'я має смисл.Випісивать назви на дошку. Портрет Я.Г.Кухаренко. Семеро одного не чекають. Немає дорожче дружка, ніж рідна матінка. Мовою медок, а на серці льодок.
Тема заняття: Усна народна творчість. Козачі казки.
Цілі уроку:
Навчальні: Закріпити раніше вивчені знання, дати поняття казка, познайомити дітей з казками козачого народу;
Розвиваючі: розвивати інтерес до предмету; розвивати уяву, мова;
Виховують: виховувати взаєморозуміння, посидючість, працьовитість, увагу.
Тип уроку: комбінований.
Етапи урокаСодержаніе урокаПрімечаніяI організація почала урокаПріветствіе. Перевірка готовності учнів до уроку.II Закріплення раніше вивченого матеріалу (актуалізація раннього вивченого) Давайте згадаємо, яку тему ви вивчали на минулому уроці. Усна народна творчість: кубанські загадки, прислів'я та приказки.- Що позначають літери УНТ? (усна народна творчість).- Чому творчість називають усним? (бо передавалося з уст в уста).- А які жанри усної народної творчості ви знаєте? (примовки, заклички, надокучливі казки, загадки колискові пісні, прислів'я, приказки, лічилки). Ось так і передавалася народна мудрість з уст в уста. Вони передають народну мудрість і є її зберігачами.- Які прислів'я та приказки ви знаєте?- А хто назве мені прізвище кубанського письменника, про який ви дізналися на минулому уроці? (Яків Герасимович Кухаренко). А зараз я дам кожному з вас картку, на якій буде написана загадка, прислів'я чи приказка. Кожен з вас самостійно повинен визначити, що це і написати на картці, підписавши своє прізвище та ім'я. Тепер сідайте листочки мені (передати з останньої парти на першу) .Если діти не можуть пригадати, то я задаю навідні запитання. Збираю карточкі.3.Ізученіе нового матеріала.Сегодня на уроці ми будемо продовжувати вивчати тему: Усна народна творчість. Тільки сьогодні ми будемо знайомитися з козацькими казками.- Як ви думаєте, що таке казка?- Казка - це один з основних видів усно-поетичної творчості трудового народу, і його мрії про майбутнє. Це різноманітний за формою і змістом матеріал.- Як ви думаєте, про що можуть бути написані казки? Наведіть приклади (про тварин, чарівні казки, побутові, історичні, про лю...
