озиції? (Відповідь: Засоби композиції: 1. Пропорційність висловлює співмірність між окремими елементами композиції і всієї її формою. Варіюючи пропорційні співвідношення частин, композиції можна надати динаміку, напруга, тобто зробити її емоційно забарвленої. В цілому пропорція служить засобом загальної узгодженості пропорційності, або, як іноді кажуть, гармонізації. 2. Масштабність встановлює співвідношення величини композиції з певною мірою. Масштабність - поняття відносне. 3. Ритм - це засіб композиції, що забезпечує виділення і зв'язок її елементів шляхом їх повторення, чергування, наростання, убування. 4. Метр, або метричний порядок найпростіше прояв ритму, полягає в повторі однакових елементів при рівних проміжках між ними. Дуже важливо, щоб в метричних чергуваннях елементів простежувалася закономірність. В іншому випадку з'являється відчуття випадковості і хаотичності. 5. Контраст використовується, щоб протиставити елементи за формою, кольором або іншими ознаками. Це дозволяє показати характерні особливості елементів композиції. 6. Нюанс - це засіб композиції, протилежне контрасту. Так називають незначну відмінність елементів за формою, розмірами, кольором і т.д. Нюанс збагачує композицію безліччю емоційних відтінків. 7. Симетрія і асиметрія - це одне з найяскравіших засобів композиції. Якщо головний смисловий елемент розміщений в центрі, утворюється симетрична композиція, а при його зсуві щодо центральної осі - асиметрична.)
У процесі опитування викладач коригує відповіді, зазначає кращих учнів, оцінює роботу.
4. Закріплення нового матеріалу з практичним завданням
Вчитель пояснює практичне завдання.
Завдання: використовуючи отримані знання зробити кілька замальовок композицій, створюючи один або два композиційних центру.
Додатково показує різні варіанти, замальовки композицій. Демонстрація майбутніх робіт різних рівнів складнощів Основи композиції в комп'ютерній графіці (див. дод. 1).
Діти уважно слухають пояснення до завдання. Вивчають творче завдання і починають виконувати.
5. Етап формування умінь
Під час виконання завдання вчитель консультує і допомагає учням. Контролює весь робочий процес.
Діти розробляють свої ескізи композиції, під контролем вчителя.
Перевіримо, як ви засвоїли правила компоновки одного, двох, трьох або чотирьох елементів композиції на прикладі ваших робіт.
Пропоную вам записати в зошит для конспектів алгоритм роботи над створенням ескізу композиції.
6. Підбиття підсумків. Домашнього завдання і його інструктаж його виконання
Спільно проводять виставку робіт. Вибирають кращі; аналізують помилки. Виставляють оцінки. Учитель повідомляє домашнє завдання і методику його виконання.
Робота буде оцінюватися по тому, як ви засвоїли новий матеріал, як умієте використовувати знання при вирішенні завдань, за ступенем самостійності в процесі роботи і за якістю графіки. Чи всі зрозуміли завдання і вимоги щодо його виконання?
Чи всі зрозуміли, в чому полягатиме ваша домашня робота? Які є запитання?
Підіб'ємо підсумки сьогоднішнього заняття.
Викладач зазначає тих учнів, хто активно працював протягом усього заняття, хто проявив старання, хто показав добрі і відмінні знання. Виставляє оцінки. Дає необхідні рекомендації тим, хто ще не отримав позитивної оцінки.
Прибирання робочих місць. Прощання.
2.4 Площинна композиція з використанням фактурного тонового плями
План заняття № 2
Місце проведення: г. Екатеринбург, художній Ліцей №32 з поглибленим вивченням предметів художньо-естетичного циклу, кабінет інформатики.
Контингент: Учні 11-х класів.
Час проведення: 4:00 (лабораторно-практичне заняття).
Дисципліна : Технологія.
Розділ програми: Основи композиції в комп'ютерній графіці.
Тема заняття : Площинна композиція з використанням фактурного тонового плями .
Мета уроку: Сформувати знання про площинний композиції з використанням фактурного тонового плями; розвивати графічні навички, творче мислення і фантазію; актуалізувати знання та навички, викликати внутрішню пізнавальну мотивацію для самостійного застосування знань при вирішенні прак...
