тичних завдань.
Завдання уроку:
1. Навчити вирішувати завдання, супідрядності частини композиційному центру.
2. Розвивати просторове і абстрактне мислення учнів, уміння аналізувати композиційні схеми при використанні властивостей і засобів композиції, осмислювати отримані знання і застосовувати їх при вирішенні завдань.
. Виховувати уважність, самостійність у роботі, підвищити значимість предмета.
Тип заняття : Урок формування нових знань, умінь і навичок.
Методи навчання :
· Пояснювально-ілюстративний (бесіда, розповідь, лекція, пояснення, зразки, ілюстрації, схеми-ескізи, заготовки робочого малюнка);
· Репродуктивний (багаторазове відтворення дій);
· Дослідницький (розробка творчого завдання);
· Евристичний (продумування майбутньої роботи);
· Метод проблемного викладу (навідні запитання, на які потрібно отримати відповіді).
Методичне та матеріально-технічне забезпечення змісту уроку:
1) Обладнання та матеріали:
· дошка, крейда;
· заготовки робочого малюнка для виконання практичного завдання;
· композиційні схеми при використанні властивостей і засобів композиції;
· різні варіанти схем-ескізів композиції;
· ручки, олівці, лінійки і т. д., тобто ті інструменти, які необхідні під час роботи;
· персональний комп'ютер IBM PC/Pentium операційна система Windows 98 і вище, наявність комп'ютерної мережі, Corel Draw12;
· презентація Основи композиції в комп'ютерній графіці в Power Point;
· підручники з ілюстраціями.
2) Використана література:
· Крігер В.Ф. Просторово-графічне моделювання і розвиток творчих здібностей студентів. Воронеж, 1989;
· Кулебакин Г.І. Малюнок та основи композиції.- М .: Вища школа raquo ;, 1990;
· Сокольникова Н.М. Образотворче мистецтво і методика його викладання в початковій шкільництві.- М .: Издат. центр Академія raquo ;, 1999.
Таблиця 3. Хід заняття №2
№ п/пДідактіческая структура занять, времяЦельДеятельность преподавателяДеятельность учащіхсяСредства обученія1.Організаціонно-підготовчий етап 2мінСоздать настрій на работуПріветствіе. Організація аудиторії. Готовність робочого місця. Перевірка посещаемостіГотовность робочого місця і зібраність детейПлан-конспект уроку, робоча тетрадь2.Етап перевірки домашнього завдання 20 мінВиявіт рівень розуміння засвоєного матеріалу при виконанні самостійної роботи Перевіряє наявність домашнього завдання і перевіряє правильність і свідомість виконання, розбирає типові помилки (графічна робота на класній дошці), підводить підсумки домашньої роботи Пред'являють домашню роботу в робочому зошиті, повідомляють про труднощі при її виконанні, беруть участь в обговоренні, виправляють помилки Альбом з ескізами, класна дошка мел3.Етап актуалізації опорних знань 10мінАктуалізіровать знання, підготувати до самостійної пошукової діяльності, усвідомленого сприйняття нового матеріалу Показати практичну значимість навчального матеріалу Проводить усне опитування і оцінює відповіді учнів. Проводить ввідну бесіду. Записує тему на класній дошці, показує практичну значимість уроку. Ставить навчальне завдання Відповідають на питання, слухають і доповнюють один одного, якщо необхідно Слухають викладача Записують тему в зошитах для конспектів уясняются навчальне завдання Класна дошка, крейда, персональний комп'ютер IBM PC/Pentium операційна система Windows 98 і вище, наявність комп'ютерної мережі, Corel Draw12 4.Етап формування нових знань з практичним завданням 105мінДать нову інформацію по теме1) Дає поняття хроматична і ахроматична гамма, насиченість, контраст, штрих, пляма, матеріал, заливка візерунком і текстурою. Пояснює умову задачі 2) Поетапна графічна робота на ПК. Проводить бесіду, в ході якої домагається осмислення матеріалу і підводить учнів до самостійних висновків за рішенням завдання Дає завдання: створити площинну композиції з використанням фактурного тонового плями 3) Демонструє та проводить аналіз інших прикладів композицій різного рівня сложностейВнімательно слухають і відповідають на питання Аналізують неправильні відповіді, називають типові помилки і ліквідують виявлені недоліки Самостійно розглядають приклад рішення ...
